五年级上学期之学习目标.docVIP

(一) 五年級上學期之學習目標 1.能關懷生活環境，發現生活中的問題。 2.能瞭解問題癥結所在，提出改善班級問題的行動計畫。 3.能運用方法發現校園問題，有系統的解析問題，瞭解問題的性質。 4.能以兩難問題及辯論方式做討論，用以解析、瞭解問題發生原因，提出解決的建議。 5.能認識各種社會支援系統，並熟悉運用的方法。 6.能運用各種社會資源及支援系統，為大家提供服務，解決問題。 7.能瞭解並檢視家中防災用品的用途。 8.能合作完成防災的準備。 9.熟悉防災避難的技巧。 10.分享各種災害和及危險情境的應變經驗。 11.探討各種災後重建的做法。 12.將內心的關懷化為實際的行動。 13.能用多元方式觀察野外的自然景物。 14.樂於參與社區的探索與體驗活動。 15.能瞭解自然現象與野外生活間的關係。 16.能和隊員合作進行自然體驗活動中的災害處理及應變活動。 17.能於活動後統整出參加自然體驗活動的各項求生要件。 18.能和組員在調查活動中共同檢視環境污染和破壞的情形。 19.能藉由淨山活動培養珍惜大地的環保觀念。 20.能欣賞別人的長處或優點。 21.能接納他人及弱勢族群。 22.能尊重每個人個別差異，並以寬容的態度接納。 23.尊重不同族群的生活方式和價值觀。 24.蒐集並瞭解本地著名的文化活動。 25.能參與多元的文化活動，並分享不同的風土民情及文化特色。 26.認識和欣賞不同性別同學的優點和興趣。 27.瞭解自己的個性和和喜好偶像的原因。 28.接納並尊重他人的喜好。 29.能瞭解自己與家庭、社區環境的關係。 30.能瞭解自己在家庭、社區環境中的角色。 31.能持續參與有興趣的活動，分享自己的經驗。 32.能瞭解自己的能力、興趣、人格特質。 33.能主動積極學習，持續發展自己的專長。(二)五年級上學期綜合活動學習領域各單元內涵分析 週次 實施期間 主題 單元名稱 節數(3) 分段能力指標 學習目標 教學策略與重點 評量方法 教學資源 十大基本能力 相關領域、 議題能力指標 一 四、繽紛的世界 3 1-3-1欣賞並接納他人。 1-3-2尊重與關懷不同的族群。 1-3-4舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。 3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。 1.能發現別人的長處或優點。 2.能肯定及讚美別人的特長。 3.能幫助弱小的同學或朋友。 4.不歧視身心障礙的人。 5.能尊重每個人不同的想法。 6.能接納同儕間不同的差異。 7.能瞭解不同的族群在文化上的差異。 8.能理性面對不同生活文化的族群。 9.能蒐集展示有關民俗特色的資料。 10.能發表個人文化體驗心得或經驗。 11.能瞭解並參與著名的文化活動。 12.能體驗並分享不同文化的民俗特色。 本單元藉由觀賞影帶、說故事及閱讀等方式，瞭解身心障礙者及傑出的人士，提供兒童思考、感動、省思、效法的空間，以導引並激發兒童關懷、體諒的情操；再藉由參訪及經驗分享等活動，讓學生設身處地，體驗不同族群間的差異及相處之道，並能從觀察及體驗中，習得自尊尊人的基本態度，進而擴及對相異文化的學習及包容。 口頭報告 檔案評量 實作評量 行為檢核 家長檢核 同儕互評 主題研究 教師： 1.準備錄影帶二卷（身心障礙者及傑出人士各一卷） 2.本地或世界民俗照片、相機。 學童： 1.參訪活動所需之器材、資料、圖片等。 2.有關本地或世界族群生活有關的書籍。 二、欣賞表現與創新 四、表達溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際理解 九、主動探索與研究 ◎語文 B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。 C-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-3-3-5能尊重包容別人的意見。 ◎社會 1-3-1瞭解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 4-3-4反省自己所珍視的各種德行與道德信念。 6-2-4說明不同的個人、群體與文化為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。 9-1-2察覺並尊重不同文化間的歧異性。 ◎藝文 3-3-7透過戲劇性的表演活動，模倣不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。 ◎人權教育 1-3-4瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 二 四、繽紛的世界 3 1-3-1欣賞並接納他人。 1-3-2尊重與關懷不同的族群。 1-3-4舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。 3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。 1.能發現別人的長處或優點。 2.能肯定及讚美別人的特長。 3.能幫助弱小的同學或朋友。 4.不歧視身心障礙的人。 5.能尊重每個人不同的想法。 6.能接納同儕間不同的差異。 7.能瞭解不同的族群在文化上的差異。 8.能理性面對不同生活文