2将孩子分成几组.pdfVIP

說話活動建議 聊天 過程： 1.利用孩子課間自然的情境活動，提醒孩子聊天時應注意的事項，例 如 ：利用短短敲邊鼓、注意對方的反應、輸流說、提出問題、持續話 題。 2.提供一個孩子熟悉且喜愛的話題讓他們自由談論 ，提醒孩子上述應注 意的事項。 打招呼 過程： 1.請孩子試著用不同的語調說「你早」。 2.將孩子分成幾組 ，各組討論每人所要扮演的角色 ，並討論 「早上見面 除了說 『你早』，還能說什麼？」將各個角色要說的話記下來 ，並上 臺表演 （角色可以是動植物、人一班上的同學、路上遇到的人、不同 職業的人、學校裏的人之間的對話）。 1  做介紹 過程： 1.看著對方 2.注意聽對方的名字 3.重復一次他的名字：你好，阿德…… 口頭報告 過程： 1.教師報告自己家的特色，並表明想知道各個同學家的特色。 2.教師請小朋友回家觀察自己家的特色，選三樣事情說給同學聽。 3.教師示範幾次報告的方法，每次請小朋友找出一個缺點。 4.將小朋友分成幾組 ，小朋友輪流向同學說自己家的三樣值得報告的特 色。 2  5.聽完了 ，每組請一位小朋友報告自己組裏另一位同學家的三樣色給全 班聽，被報告的同學，說一說報告人說的是否正確。 口頭報告-向同學介紹自己最珍愛的玩具 過程： 1.先想一想，為什麼它是我最珍愛的玩具，把理由寫焉。 2.再想一想 ，要怎麼讓別人明白寶貝玩具跟我的關係 ，把理由寫出來。 3.從草稿中選出自己要講的內容 ，安排一下介紹時的順序 ，並加上一此 形容的語詞。 4.上臺報告 改說故事 過程： 1.提供一首詩給孩子閱讀 3  2.提供一些可以在原詩上增加的線索 ，如季節、時間、人物、地點、情 節……等，衣孩子各自選擇想增加的部分，替原詩加油添醋。 3.請孩子發表增加後的文章 練習用不同的語氣念故事 過程： 1.孩子先默讀一遍。 2.由一個分別用不同語氣念不同的角色。 3.同一角色請不同的人念一念。 4.採輪讀方法，每一個角色分別由一個或是數個人輪流朗讀。 變換角色說話 過程： 1.先讓孩子讀一則以第三人稱開始的故事。 2.請孩子將內容簡要的整理在以下的表格中 4  主角 配角 地點 1.經過 事件 2.結果 3.依請孩子依據表格的內容，以第一人稱的敘說方式重新說這個故 事。 聽聲音說故事 過程： 1.老師準備一些可以發出聲音的東西。 2.老師在幕後發出聲音，不同的聲響間可以有不的時間間隔。 3.孩子根據聽到的聲音去聯想故事，再把故事說出來給大家聽。 看圖說故事 5  過程： 1.老師用錯誤的順序說一個學生都熟悉的故事。