高考语文课标Ⅲ专用复习专题测试命题规律探究题组分层精练专题二文学类文本阅读三.pptVIP

鲍勃接过便条。读着读着,他微微地颤抖起来。便条上写着: 鲍勃:刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时,我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的,我不忍自己亲自逮捕你,只得找了个便衣警察来做这件事。 1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是(5分)?(　　) A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”,表现了他在和老友见面前的愉快心情。 B.鲍勃说“这些年来,我一直不得不东奔西跑”,反映出他负罪在逃的窘迫之状。 C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起,是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。 D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米,便把衣领向上翻着,盖到耳朵。 E.鲍勃读便条时微微颤抖,表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。 2.小说两次写到“一阵冷飕飕的风”,有什么作用?(6分) 3.小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。(6分) 4.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事,在“情与法”的冲突中,两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情,有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守,有人说他背叛了友谊。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。(8分) 五、 1.答案????AC　A.表现鲍勃的心虚,为小说的结尾作铺垫(或埋下伏笔)。C.“是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理”不当,这是小说展开情节的需要。 2.答案　①第一次,烘托环境,展开情节;②第二次,渲染气氛,转换情节。(每点3分) 解析　应注意环境描写在小说中不同位置所起到的不同作用,关注环境描写与小说情节、主题之间的关系。 3.答案　①重视友情,信守诺言;②乐观开朗,心直口快;③企图逃避法律。(每点2分) 解析　仔细阅读文本,抓住小说中与人物形象相关的肖像、语言、动作、心理等描写进行全面深入的分析。 4.答案　①鲍勃值得同情,因为他重情守信;②鲍勃罪有应得,因为他是通缉犯。(4分。对鲍勃的看法,只要观点鲜明、紧扣文本,无论认同哪一种观点都可)③吉米忠于职守,因为他不徇私情;④吉米背叛了友谊,因为他抓捕了朋友。(4分。无论认同哪一种观点,都要紧扣文本,观点鲜明) 解析　本题考查对文本探究性阅读的能力。题中所给四种观点是概括的,该题就是要立足文本将这些观点具体化,寻找到所认同观点的具体内容及其认同的依据。答案具有开放性、探究性。 六、(2014大纲全国,14—17,22分)阅读下面的文字,完成1—4 题。 听　雨 叶延滨 写下这个题目,便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇,而且大多是古人的句子。雨,大概是古典的。而且常常当人们进入一种诗化的境况,才会从喧嚣的市井声浪里逃出来,逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件:第一是心静而神动,心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜,心平如水,不起波澜;神动者,是心神与自然呼应,天地万象,胸中百感,互交互合。第二是独处一室,或书房与书为侣,或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里,话题的主角就出来了,听雨者,与雨为友,其喜怒哀乐,无不是因雨而起。 我赶走那些如雨脚一般敲击我心窗的诗句,它们虽美,但吟哦的是他人心曲。雨声已经伴千载百代的人,抒发自己的情怀。像永不退场的乐师,耐心地为一个又一个的登台者伴奏,他只是在人们不觉察之中,调动自己的琴弦。“疏雨漏梧桐,春水洗杏花,剑门斜雨细,古城涤尘轻。……” 这些都是人们久唱而常新的曲子,它们让我们只能相信,雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 这是六月,久旱无雨的京城,下起第一场透雨。雷声沉沉地滚过,把都市里嘈杂的市声驱走,然后是闪电,是风。好风啊,让窗外一排高高的杨树,起舞俯仰地欢迎,满世界都是叶子的笑声!然后急急敲下一排雨脚,如碎玉,如奔马,如瀑布狂泻—— …… 我躺在床上,听雨声从窗外跳进屋里来,又沿着白石灰抹的老墙往上爬,爬出一道道渍印。这是我最早的记忆,好像是我们搬进那座南方老城一条叫斌升巷的窄街。那是一个旧公馆,房子是木结构为主的,木框里砌上砖抹上白灰。我们的房子背墙临街,墙的上部有两只小窗,用来通气透光的。小窗很高,又从不开,布一张挂满灰尘的蛛网,让人想到许多故事。故事是雨声送进来的,这是我对这个世界最早的印象:雨夜里两只高墙上的窗,窗上挂着一张蛛网,网不住的雨声和更声漏湿了童年。(前两年我调出这个城市,妻子说我不喜欢这个让雨水锈满青苔的老城。) …… 我有一段让大雨泡着的记忆,那是1966年秋。那年本是我参加高考升大学的日子,“文化大革命”一声炮响,升学成了泡影,父母又先后被“革命群众”揪了出来,我被派到川滇边界山区农村“搞社教”。正是屋漏偏遇连阴雨的时候,在山区待的几个月,也没有见到几回晴朗的天。心 里下着雨,外面也是雨,风声雨声,让人心怵。山区搞运动,免不了天天晚上的会。山里人住得分散,一家守一个