从教甄案例影片学习教甄试教与口试的具体技巧-东华大学.PPTVIP

A.：聯招通常3名口委，聯招問題較一般性，如：自我介紹、教育理念、未來期許成為怎樣的老師等。 獨招時口委較多（3-5名），問題較個別化，可針對獨招學校先想好以下問題，如：報考動機？對我們學校瞭解多少？預計在我們學校待幾年？班級經營（如果擔任國一導師，會先從常規或成績下手？不服管教如何處理？）？ 從本影片案例的啟示：自信來自準備（專業知能與實務經驗），理念來自信仰（教育思想），當你具備有自信的教育信仰，這信仰將帶領你邁向成功。 論語：「知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。」 期勉未來做一個有專業的老師＜樂於工作的老師＜樂意成就孩子的老師。 案例簡介： 李宜璟，101年台中市（榜首）， 台南市國中英語科教甄雙榜。 東華大學 教行系 潘文福102.10 試教的案例經驗分享 A.：案例啟示得知＞要先通過筆試基本門檻，大學期間要加強筆試知能(阿摩線上測驗、考古題專區)，且要多增加教學實務經驗（特教生、補習班）。 A.： 加上代理缺相對較多，考一次OK。 優勢科目該縣市比重較高。 離家近。 A.：從案例啟示得知＞台南12課抽9課，每課都買壁報紙做教具。 橫書格式課程由左至右逐漸呈現。 教具包含：單元標題、引起動機與複習、生字圖像化配對、分組競賽獎勵板等各準備一組。 A.：配合單元，結合生活熟悉時事、受歡迎的卡通角色、故事化、立體圖像道具。 A.：預先準備磁鐵板或事先貼好磁鐵紙，怕萬一仍不能吸附，則事攜帶容易撕的造型貼紙或透明膠帶。 A.：從案例啟示得知＞活潑可互動、非枯燥單調、學生（虛擬）操作討論多的從案例啟示得知＞可參考流程如下：打招呼、班級經營（虛擬點名互動）、複習導入（選自己強項作為演示的部分）、學生分組對話練習活動（走入組間巡察檢核、獎優輔弱）、抽點形成性評量（虛擬獎勵補救）、全英語教學（從文句理解互動中，再圖卡生字補充說明）、如果時間快到了立即切入競賽後獎勵（虛擬鼓勵頒獎）、歸納本節重點、派回家作業（如配對練習對話）、錄音上傳學校課程平台（表現有資訊融入能力）。 A.：從案例啟示得知＞固定幾個熟悉的名字，虛擬表演與想像中學生互動（不要把評審模擬成學生，以免發生意外狀況，如有狀況也要靈機反應化解掉）。 口試的案例經驗分享 A.：補習班整理的函授文件、Google搜尋、教甄專書考古題（過去問過的）。 A.：自我介紹、教育專業知能、教育時事新聞、教學理念、班級經營。 A.：最好自己製作，勿讓外面業者處理（資訊能力展現，自己寫的被問到才記得）。 可用各類美工排版軟體，如Publisher。 較簡便的方式是用Word三欄A4橫印，由左至右，雙面列印，封面在背面頁最後一欄。 A.： 封面設計：標題、教育信念短句、學生互動照片。 自我介紹內容包括：姓名、學經歷、重要經歷和事蹟、興趣和專長、教育理念、教學理念、證書、教育實習過程與省思、創新教學法、教學生涯自我期許。 A.：案例在大學期間曾在補習班教學多年，有教過小學生、國中生、高中生、特教生（表現出有累積不同的真實教學經驗），鋪梗：也因為教了他們，才創造了一些成功的教學經驗。引起口委好奇追問，趁此時展現與眾不同之處（理念範例：關心低成就或受霸凌學生、創造他們成功的學習經驗、提高他們的能力或自信）。 A.：案例在兒童美語時確實有教過類似過動的孩子，他當時舉例分析過動案例，如： 1.病症？2.與同學人際互動問題？3.為了引起老師注意？…等，當口委給一個問題情境時，舉例時最好是曾經處理過的案例，並描述當年是如何處理的。回答時最好兼具：理念原則、處理經驗、效果省思。例如：理念原則（創造成功的學習經驗）、處理經驗（指導學障高中生英語學習方法）、效果省思（30分進步到60分、80分）。影片案例啟示：平時要累積教學經驗。 A.： 考前和戰友學長姊一起討論口試問題、看教育時事新聞（如12年國教），互問如何處理。 找以前老師，請他幫忙看試教，並詢問教育時事問題如何處理（有些老師上課時就會剪報討論：如果發生在你們身上該如何處理？）。 A.： 千萬別硬柪，要表現謙卑學習的態度，例如回答：這些問題我目前還不太清楚，可是如果我能進到學校服務，一定會努力學習、虛心請教前輩。 A.：本影片案例平時就看CNN，空中英語教室Advanced，英語流利是她的優勢。 A.：口試時要隨時保持微笑、問候委員打招呼、攜帶三摺頁分送委員，穿著宜樸素端莊、化淡妝、綁馬尾，離場時記得微笑放回座椅、鞠躬謝謝離去。 A.：通知進複試只剩3-4天時間，大多時間可用來準備試教，釐清複試規定哪些課？怎麼教？演示哪些生字？口試準備要根據先前整理的問題題目與答案做準備，建議多與當過評審的老師，討論時事問題可能的回答方式。 A.：本影片案例建議要有第一年就要考上的決心；讓自己更加緊的做筆記、更認真的練習試教、更認真的