二年级第二单元测试题 最新西师大版二年级数学上册第二单元角的初步认识单元教案及教学反思.doc

二年级第二单元测试题 最新西师大版二年级数学上册第二单元角的初步认识单元教案及教学反思 导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新西师大版二年级数学上册第二单元角的初步认识单元教案及教学反思”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第二单元 角的初步认识 ■ 教材分析 本单元主要初步认识角和以及初步认识直角、锐角、钝角，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。角与生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有角；同时，学生继续学习几何图形的有关知识，如研究长方的形、正方形、三角形等平面图形以及立体图形的特征时也离不开角。因此，学习角初步认识，既是生活实际的需要，也是后续学习的需要。 本单元学习内容主要包含：角的初步认识；锐角和钝角；整理和复习。这三个方面的内容。 本单元在编排中体现了以下几个主要特征： 一是：结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。 二是：通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝角。 三是：发挥三角板的价值。 教学中，利用学生已有的生活经验和基础知识，引导学生经历由具体到抽象的认识过程，使他们初步认识角，认识直角、锐角和钝角；同时通过多种活动及动手操作，调动学生多感官参与学习，使学生多角度认识角，加深学生对角的认识。教材从共性的角度（角的概念、各部分的名称）认识角，再到由分类的角度认识角，逐步深化学生对角的认识，进而为角的度量及其它后续学习打下了必要的基础。 ■ 教学目标 1. 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。 2.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，会用三角板判断直角、锐角和钝角，会画直角、锐角和钝角。 3.学会用三角板拼角。 4.借助三角板完成对角的初步认识，在观察、操作活动中理解角的特征。 5.在学习活动中培养学生的空间观念，让学生感受到生活中处处有数学。 ■ 重点、难点 ■ 教学建议 根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面： 1.注意通过多种活动认识角和直角、锐角和钝角，正确把握教学要求。 2.在教学中注意科学性。 3.对于学生的操作给予必要的方法指导。 ■ 课时安排 本单元共3课时完成教学。 教学内容 教科书第43页例1、例2以及课堂活动和练习八的1、2、3、思考题。本节课主要讲的内容是：认识角；初步建立角、直角的概念；能说出角的各部分名称；会辨认角与直角。 教学提示 遵循学生认知规律，主要是让学生通过直观教学和实际操作，来完成教学 目标，突破教学难点和重点，让学生通过动手操作学习新知这一方法，作为发展学生能力的必要手段，让学生在活动中体验数学的学习方法。 教学目标 知识与技能： 1.经历从现实生活中发现角、认识角的过程，初步建立角、直角的概念， 能说出角的各部分名称，会辨认角与直角。 过程与方法： 培养学生初步的观察能力和动手操作能力，发展空间观念。 情感、态度与价值观： 1.感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。 2.积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 3.学会欣赏自己，欣赏别人。 重点、难点 重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。 难点：从实物中抽象出角及理解角的大小与两边张开的大小有关。 教学准备: 教师准备：课件、 三角尺、纸、活动角等。 学生准备：三角板、纸、活动角。 教学过程 一、新课导入 1.教师：你能给下面的平面图形分分类吗？并说说分类的理由？（课件出示不同的平面图形） （1）学生自由分类 （2）小组内交流 （3）指名汇报，同时说出分类理由（有角的一类，没角的一类） （4）集体订正 （5）教师及时肯定和鼓励：你们分类的理由很充分，值得赞扬！ 2.教师：同学们，你们知道三角形和长方形中连接两条相邻边的部分叫什么吗？ 这就是我们这节课要学习的新知识--角。 板书：角的初步认识 【设计意图：利用图形，对角进行初步的认识。】 二、探究新知 1.教师：同学们，我们都喜欢课间活动，因为课间活动丰富多彩，既让我们心情愉快，又健康了我们的身体。下面，就让我们一起感受课间活动的热闹场景吧。（课件出示主题图） 2.教师：大家看，这么热闹的校园生活里，藏着好多的角，你发现了吗？ （1）学生自由在书上找 （2）同桌交流 （3）指名汇报: 房顶上有角；窗户上有角；钟面上有角；扇子上有角；剪刀上有角...... （4）集体订正 （5）教师及时肯定和鼓励:大家能用数学的眼光去看待身边的事物，真是一群会观察、会发现的孩子！ 3.教师：今天我们就一起来认识新图形-----角。 教师板书：角的初步认识 【设计意图：从学生熟悉的课间活动引入，一方面给孩子带来感官的刺激，另一方面唤起学生