第三课 放学了 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例（小学美术第八册(人美版)）.docVIP

第三课 放学了作者：李冬梅[教材阅读] 一、教材分析 （一）编辑指导思想 随着社会的进步、科技的发展，我们的生活水平不断提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩。本课教材的意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。 本课是“造型·表现”学习领域的内容。通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高绘画的技能及表现力和创造力。 《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。 教师还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的活动，渗透地方文化教育。 （二）教材版面分析 书中展示了多幅以学生集体活动为主要内容的图片，如打篮球、踢毽子、跳皮筋等，以启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。 书中还选用了几幅内容丰富的学生美术作品，启发我们放学后的课余生活不仅仅限于校园，还可以在家里、在社区和其他娱乐场所。画面还提示我们不仅可以表现一些有意义的集体活动场面，还可以表现个人的课余生活。 各地区还可以开发利用本地区的一些得天独厚的文化