幼儿园《逃家小兔》教案.docVIP

《逃家小兔》教学设计 　　文﹕玛格丽特 怀兹 布朗 图﹕克雷门 赫德 译：黄迺毓 出版社：少年儿童文学出版社 从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：「我要跑走啦!」 妈妈说：「如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!」 小兔说：「如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。」 妈妈说：「如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。」 小兔说：「如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山的大石头，让你抓不到我。」 妈妈说：「如果你变成高山的大石头，我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。」 小兔说：「如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。」 妈妈说：「如果你变成小花，我就要变成园丁，我还是会找到你。 」 小兔说：「如果你变成园丁，我就要变成小鸟，飞得远远的。」 妈妈说：「如果你变成小鸟，飞得远远的，我就要变成树，好让你飞回家。」 小兔说：「如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。」 妈妈说：「如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。」 小兔说：「如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高。」 妈妈说：「如果你变成空中飞人，我就要变成走钢索的人走到半空中，我还是会找到 你。」 小兔说：「如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。」 妈妈说：「如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好的抱住 你。」 小兔说：「天哪!我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。」 妈妈说：「来根红萝卜吧!」 　　【教学目标】 　　1.指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻; 　　2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来; 3.学会用“如果你变成??，我就变成??”句式续编绘本; 【重难点】 　　1、重点：在情境中让孩子展开想象。 　　2、难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。 　　【教学过程】 　　一、导入： 　　今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听?好，让我们一起走进这精彩的世界吧! [出示课件：《逃家小兔》封面] 　　二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。 　　1、这故事的名字叫《逃家小兔》!瞧，这是故事的第一道大门——封面，你看到了什么? 　　2、想不想快点进入故事呀?别急!还有故事的第二道大门——书的扉页，你从扉页上了解到了什么?看到了什么?在想着什么?(文/玛格利特?怀兹?布朗，图/克雷门?赫德，译/黄迺毓，出版社——少年儿童出版社)。 你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔细看，耳朵认真听。 　　三、讲故事，学生静心倾听： 　　(一)老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼---捕鱼人; 1.黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!” 　　“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀!” 　　2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：如果你要跑走，是怎样的心情?(开心、不舍、留恋)我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的? 　　一场捉迷藏的游戏开始了?? 3.小兔会逃到哪里去? 　　你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示：小鳟鱼图) 这只小兔把自己变成了什么?我要考考你观察力?这是一张黑白的画，你能不能看得见。 　　出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”学生读——指导学生读“”里的话 　　4.小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢?如果你是兔妈妈，快来想办法。 出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读 　　5.彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦?你还发现什么了?为什么妈妈用一根红萝卜作诱饵呢? 　　(二)讲述小兔的其它几次变化，猜一猜妈妈会想什么办法。 1.故事里的小兔可带劲，看!它变成了什么?(配乐老师诵读) 我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。 我要变成小花，躲在花园里。 我要变成小鸟，飞得远远的。 　　我要变成小帆船，飘得远远的。 　　我就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。 我就要变成小男孩跑回家。 　　2.小兔它真调皮，变成了那么多的东西，兔妈妈这下可糟糕了，要想很多办法，你们能帮兔妈妈想想办法吗?不如这样，每人从中挑一幅图，说一说。 　　用“兔妈妈说：如果你变成 ，我就变成 。”句式练说。 　　(注意引导学生办法不能太残忍，想着把它抓回去，抓回去，并不是用这样的暴力方法就可以把孩子的心带回去，有没有更温柔