幼儿园案例：《长颈鹿好长喔》.docVIP

案例6：《长颈鹿好长喔》 中班阅读理解《长颈鹿好长喔》活动过程摘要一 活动分为四个环节，主要采用一问一答的形式组织阅读活动，总时长28分钟，具体活动过程如下： 环节一：玩“猜猜看”游戏猜测长颈鹿身体各部分。教师截取出图画书中长颈鹿身体部位的图片，展示在大屏幕上，让儿童猜测某个部位属于什么动物，最后出示完整的长颈鹿照片，验证猜测。（4分钟） 导入：今天我们要玩一个猜猜看的游戏，看谁看得仔细，猜得对。 看“尾巴上的毛”画面，请幼儿猜测。 师：猜猜看这会是什么动物？这是它身上的哪个部分呢？ 它是什么样的？会是什么动物呢？ 增加“舌头”画面，请幼儿猜测。 教师：这两幅图都是一个动物，猜猜看这是它身上的哪个部分呢？ 会是什么动物呢？ 增加“腿”的画面，提问同上。 出示完整长颈鹿图，验证猜测。 提问，长颈鹿身上还有什么地方长？ 环节二：教师逐页朗读图画书，之后教师提问（6分钟） 阅读后提问：读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长？ 教师总结：长颈鹿好长哦………长颈鹿身上有这么多长长的部分，对它自己有什么帮助呢？我们再来看一遍书！ 环节三：教师用大屏幕展示图画书，与儿童一起逐页讲读，并共同解读图画书中的图画和文字。（16分钟） 教师边读书边插问。 观察长颈鹿的脸画面，插问：长颈鹿怎么说的？长颈鹿头上还有什么？谁会向长颈鹿这样介绍（第一人称）。 观察长颈鹿够树叶画面，插问：长颈鹿在干什么？它能吃到哪里的叶子？ 观察长颈鹿喝水画面：长颈鹿喝水和吃草的时候是怎样的？我们来学一学！ 观察舌头吃树叶图：它的舌头是怎么帮助它吃树叶的？（紧紧勾住）学学看！ 观察舌头舔鼻子插问：长舌头还可以干什么？（打扫鼻孔） 观察尾巴毛插问：长颈鹿的尾巴上的毛是怎样的？（又浓又密）可以怎么样呢？（赶走虫子） 观察腿问：腿长有什么好处？（跑得快、防御） 观察脚问“他的脚怎么样（有力）你从哪儿看出来的？ 提问：书中是怎么说长颈鹿长的？为什么要说好几次“非常”？带领幼儿用书中语言描述长颈鹿长的特征。 环节四：教师用三本书拼成一只长颈鹿的头和脖子，并让儿童与展开的长颈鹿图画比个子。（2分钟） 中班阅读理解《长颈鹿好长喔》活动过程摘要二 活动分为三个环节，借助自主阅读、交流分享以及参与拼搭活动等三个主要方式来完成这样一个阅读活动，时间总长为35分钟，具体活动过程如下： 环节一：带着老师的问题，自主阅读观察绘本。教师在幼儿自主阅读的过程中，引导幼儿寻找：1、这本书翻阅方式的特别之处以及找一找书中介绍了长颈鹿哪些长长的部分。（15分钟） 导入：今天老师带来了一位动物朋友，瞧！【出示ppt：长颈鹿的脸】 你在哪里看到过长颈鹿？ 【出示书封面】，我带来的这只长颈鹿有个好听的名字，叫做“洁克雅”，这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢？让我们一起来看看这本书吧！ 幼儿自主阅读，教师指导（幼儿人手一本绘本） 有没有发现这本书的特别之处？（翻书的顺序：从下往上翻） 仔细观察画面，找一找洁克雅身体的哪些部分是长长的？ 环节二：交流分享，说说自己发现的各种“长”。教师引导幼儿在自主阅读活动后，说说自己发现书本里所介绍的长颈鹿身体哪些部分是“长”的，并能够将所说的长长部位在黑板上进行完整呈现，（5分钟） 阅读后提问：读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长？在书本的第几页？ 鼓励幼儿边说边将书翻到该页，并在老师的帮助下在黑板上进行展示（例如：当幼儿说到长颈鹿的脖子有四页那么长，老师就用两本书将脖子完成拼搭并在黑板上进行呈现。其他部位也是如此操作呈现） 呈现长长的部位分别是：脖子、尾巴、舌头、腿 环节三：借助大屏幕ppt的演示，和幼儿一起分享交流长颈鹿身体长长部分的具体作用（7分钟） 长颈鹿这些长长的部位都有些什么作用呢？让我们一起来看看吧（ppt） [脖子的作用] 瞧！长颈鹿伸长着脖子在干什么？（吃树叶）哪里的树叶？（高高树上） 小结：是呀，那么高树上的树叶，只有长颈鹿才能吃到，因为它有着长长的脖子。 长颈鹿喝水的时候又会摆出怎样的姿势呢？我们也来学一学 小结：长颈鹿的脖子太长了，在它喝水的时候，必须要摆出这种姿势。 [舌头的作用] 长颈鹿长长的舌头在干什么呢？是怎么吃的？让我们也伸长手臂手来学一学。你们的舌头碰得到鼻子吗？试试看！瞧！长颈鹿就可以哦！（出示ppt） 小结：长颈鹿可以用长长的舌头把鼻孔舔干净，它很爱清洁哦！ [腿的作用] 长颈鹿还有四条长长的腿，可以帮助它…(出示ppt)跑得快！ 如果你和长颈鹿比赛，谁会取得比赛的胜利？（出示ppt）一目了然，谁跑在了最前面？（长颈鹿） 瞧！这头狮子的表情告诉了你什么？为什么？（狮子胆怯的表情告诉我们它不敢攻击长颈鹿） 小结：长颈鹿长长的腿不仅跑得快，还非常有力！ [尾巴的作用] 来说说长颈鹿的尾巴吧！看上去怎么样？（就象小姑娘长长的辫子，甩来甩