青岛版二年级数学下册 第三单元 勤劳的小蜜蜂教案.docxVIP

第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）单元备课学情分析：本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法作准备。单元教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。教学重难点：教学重点：笔算三位数加减三位数。教学难点：进位、退位的三位数加减三位数。教学策略：1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。2、利用迁移规律学习新知识。3、重视估算能力的培养。4、把握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。课时分配：信息窗1 两位数加减法的口算 2课时信息窗2 三位数加减三位数和两位数的笔算和估算方法2课时信息窗3 三位数加减法（不连续进退位）的笔算 2课时信息窗4 三位数加减三位数的验算方法 2课时我学会了吗 1课时测试与讲评 2课时教学内容：学情分析：教学目标：教学重难点：教学准备：教学过程：板书设计：作业设计：教学反思：第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）信息窗1 两位数加减两位数的口算教学内容：课本36页---百以内的两位数加减两位数的口算。学情分析：两位数加减两位数的口算，这节课是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算方法是本节课的学习重点和难点。教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。2、通过提出问题、解决问题、探究计算方法，使学生对数的计算有新的认识，并在优化、选择自己喜欢的计算方法的过程中形成一定的计算技能。3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性。教学重难点：能正确口算两位数加减两位数。教学准备：课件，小棒教学过程：一、课前热身50+20=90-50= 32-7=30+25= 85-40= 46+5=二、创设情境，导入新课1、今天咱们先猜个小谜语好吗？小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。（打一昆虫） 2、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到蜜蜂王国去了解一下蜜蜂们的生活吧。（出示课件）你从图中了解到了哪些数学信息啊？（学生观看课件，从图中获得信息是：侍从32只、卫兵45只、保育员54只、清洁工23只）三、利用旧知，学习新知谈话：根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？ 1、侍从和卫兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只）（2）先独立思考计算的方法，再同桌交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由2、卫兵比侍从多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只）（2）同桌交流计算方法。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由四、掌握方法，巩固知识1、用自己喜欢的方法口算下列各题。42+31= 76-25= 28+15= 81-34=2、解决问题，我能行。（出示课件）地球仪58元书包26元（1）买一个地球仪和一个书包一共多少元？（2）一个书包比一个地球仪便宜多少元？五、梳理知识，总结收获今天我们一起到蜜蜂王国里了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？板书设计：32+45=77 45-32=13算法： 30+40=70 算法：40-30=102+5=7 5-2=370+7=77 10+3=13作业设计：课本37页第1，3，6题做作业本上。课本37-38页 2，4，5，7做在课本上。教学反思：“两位数减两位数的口算”是在学生学习了“两位数减一位数”的基础上进行教学的