思想品德：八年级上册13法律规定公民的权利和义务同步教案（鲁教版）.docVIP

课题 法律规定公民的权利和义务 使用人 审阅人 课时 第 　课时（总　 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　尊重法律尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使的公民权利认真履行公民的义务不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益 [能力] 能够正确理解法律规范的特殊性，公民权利义务的一致性 [知识] 知道法律是国家制定的并由国家强制力保证实施的 重点 难点 依法行使权利自觉履行义务 法律是特殊的行为规范 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 你身边的行为规范有哪些 中考考题 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 如何理解“无规矩不成方圆”这句话的含义 思考 尝试回答 5` 互 动 探 究 法律是一种特殊的行为规范 我国公民的权利和义务 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 师：好，这节课我们就来学习有关法律的知识 法律有哪些特征呢？ 指导学生讨论： 要求学生尝试回答 请学生归纳：坚强意志的第一个作用是什么？ 讲解：国家制定 强制力 普遍约束力 其中强制力是最主要的特征 师：是统治阶级意志的表现 在我国统治阶级是人民群众 在法律中主要规定的公民的权利和义务 听讲 理解 观看、思考 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 思考法律的三个特征 法律制定的目的是什么？ 联系本课的法律的三特征 实话实说 思考 回答 观看 思考 在我们的家庭生活学校生活、社会生活中我们都依法享有哪些权利和义务？ 互相帮助 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 我国公民和权利和义务是一致的 依法行使权利自觉履行义务 师：请看几位同学的说法 应该先履行义务再享有权利 应该先行使权利再履行义务 权利和义务是统一的 师作出评判 师点拨指导 对学生的回答给予点评 师： 点拨： 在公民的权利和义务是相互结合的这句话中我们需要注意的哪个关键词？ 你觉得这件事是好事还是坏事？为什么？ 指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解 提出问题： 我们应该如何依法行使自己的权利？ 提醒学生注意关键词： 法律范围 利益 如何履行义务 指导学生做同步学习 反馈矫正 你是如何理解这几位同学说法的，你赞同哪一种？ 讨论 思考 我国公民的权利和义务表现在哪几方面？ 密不可分 相互结合 相互促进 某些 感受 学会运用 举例说明 写出体会自己的感受 大家谈＿＿在这节课中我的收获 我认为应该怎么样？ 思考 回答 讨论并说出自己的感受 师生共同归纳本课知识 形成系统的知识结构 用简洁的语言来说明在本课中的收获 以后怎么做？ 做题 补偿训练 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、师生交往互动、课堂气氛 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒体恰如其分的运用 好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理 学生学习状况 9、学生听课的反应 认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ） 10、学生参与学习的积极性 认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ） 11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点 12、课后应个别辅