（新人教版）八年级上册第六单元第28课《观潮》课堂实录.docVIP

《观潮》课堂实录 ?????老师：上课！ ?????学生：老师好！ ???? 老师：同学们好！今天我们要来学习一篇新课文，在学习新课之前，我先给大家看一首诗。（课前，我先搜集了一首胡仲弓的《钱塘江待潮》，这是一首五言律诗。诗文内容比较浅显，与本文有共同之处；写法上也与本文有异曲同工之妙。）钱塘江待潮胡仲弓 ??????大家读读这首诗，看看这首诗写的是什么景色？ ????? 学生很兴奋，看得出他们已经发现了端倪。我叫了几个同学，他们回答得都很好。 ????? 学生：写的是钱塘江大潮。 ????? 老师：你从什么地方看出来的？ ????? 学生：从“石塘”一词看出来的。 ????? 老师：石塘就一定是钱塘江吗？在好好想想，诗里面有暗示的。 ????? 学生：从“吴越”一词看出来的。吴越是江浙一带，再加上潮水的景观就能看出是钱塘江大潮。 ????? 老师：不错，同学们肯定纳闷：这首诗怎么没有题目，下来我们一起看这首诗的题目。（多媒体出示诗题——钱塘江待潮-（宋）胡仲弓） ????? 老师：这是南宋诗人胡仲弓写的一首描绘钱塘江大潮的诗，看来大家发现了诗里面的秘密。下来大家一起读一遍这首诗，找找看哪些语句写出了钱塘江的怎么样的气势。 ????? 学生齐读。 ????? 学生：“涛喧万鼓鸣”一句写出了潮水声音巨大，像千万个鼓敲响一样。 ????? 老师：涛声巨大，声赛鼓鸣，说得很好。还有谁？ ????? 学生：“江翻晴雪卷”一句能看出来潮水来势凶猛。 ????? 老师：“雪卷”怎么理解？真是写雪花吗？ ??????学生：应该是浪花像雪花一样卷起来。运用了比喻的修辞手法。 ????? 老师：是呀，把浪花比作雪花，写出了浪花的壮美。好，下来我们看今天要学习的文章题目。（多媒体展示题目《观潮》-周密） ????? 老师：这节课我们来学习南宋周密的一篇文章《观潮》，下来哪位同学给大家介绍一下作者。 ??????学生：周密：字公瑾，又号四水潜夫，南宋著名词人、著《齐东野语》、《武林归事》等笔记。 ????? 老师：好，我们一起看看作者的相关资料（多媒体展示助读资料一：作者知识） ?周密（１２３２～１２９８），字公瑾，号草窗，又号四水潜夫，南宋著名词人、笔记大家。能诗，善工词，书学欧柳，善画梅竹兰石。周密的词词句精巧，清新秀丽，读来令人赏心悦目。著《齐东野语》、《武林归事》等笔记。 ?老师：从资料里我们可以看得出来，周密即是著名词人和笔记大家，还多才多艺。大家记住他的相关作品。下来我们看看钱塘江的一段资料：（多媒体展示） ??钱江涌潮成因　雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近５０万亩围垦大地像半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达１００公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。 　 老师：大家看看这段资料，了解一下钱塘江大潮的形成原理。有机会的话可以亲自去杭州去看看钱塘江的盛况。下来我们一起看看文中的一些字词的读音。（多媒体展示文中相关字词） ?雷霆tíng 书斋zhāi 艨méng艟chōng ?履历lǚ　倏shū　焚fén　舸gě ?泅渡qiú? 僦jiù　仞rèn　罗绮qǐ ?穹qióng? 溯sù ??老师：大家一起把这些词语读两遍。下来我给大家把文章范读一遍，大家在听的过程中，听听哪些字的读音需要注意，那些语句的断句需要注意。（教师范读，在个别地方读出气势，读出断句） ?老师：好，听完老师的朗读，大家发现哪些字词读音需要注意呢？ ?学生：第一段的“沃”字，还有“系”字。 ?学生：第二段的“京尹yin”，“艨艟meng chong”。 ?学生：还有第二段的“倏尔”。 ?学生：第三段的“泅”字，第四段的“罗琦”，“塞途”。 ?老师：大家听得很认真，下来大家自由读，要出声读，读出气势，读出顿挫，读出节奏的变化。大家一起看大屏幕（多媒体展示朗读要求） 要求： 第一段：读出海潮气势； 第二段：读出水军雄姿； 第三段：读出吴儿勇敢；?? 学生自由朗读，教师巡视。大约过了三分钟。 老师：好了，刚才大家读课文的过程中，我转的看了看，大多数同学能很投入的朗读，但是个别同学没有出声，这是练不好朗读能力的。下来我们请两位同学读一下，同学们推荐一名男生和一名女生。 学生朗读，教师点评。 老师：好了，下来我们进入翻译环节，请大家看大屏幕（多媒体展示翻译要求）。 教后反思： 纵观整堂课，有以