八年级历史上册 第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”教案 （新人教版）.docVIP

第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”教案 教与学的目标： 1、知识与能力 了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。掌握七七事变、八一三事变和南京大屠杀等重要史实 2、过程与方法 自学和分组讨论“血染卢沟桥”和“通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心”，提高初步分析历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 继承先烈“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节；仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗。 教与学的重点：“血染卢沟桥” 教与学的难点：通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心 教与学的过程： 一、创设情境，导入新课： 方案一：组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 1、日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北，进而独占中国。） 2、中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么？ 为了民族的利益，中共决定不计前嫌，提出和平解决西安事变的主张，并派周恩来等人到西安去调停，终于促成了西安事变的和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 承上启下，教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平（即今天的北京）实施包围。中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英雄史诗。（布置学生阅读74——77页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。） 方案二：放卢沟桥图片和《卢沟桥歌》，激发学生的学习兴趣。、日本发动卢沟桥事变的原因是什么？? 2、日本为什么选择在卢沟桥发动事变？ 3、卢沟桥事变的时间？中国军队是如何抗击日本侵略的？有何影响？ 4、平津失陷后，国共关系发生什么变化？变化的原因和意义是什么？ 5、根据课本回答，卢沟桥事变后日本又有哪些侵略活动？ 6、回答南京大屠杀的概况。?南京大屠杀给了我们什么启示？ “血染卢沟桥” （七七事变） ↓ “八一三事变” ↓ 六、学以致用，举一反三： ㈠知识再现： 1、全国性抗日战争开始于（　　） A九一八事变 B柳条湖事件 C七七事变 D八一三事变 2、１９３７年１２月，日军攻陷南京，国民政府被迫迁都至（ ） Ａ．武汉 Ｂ．北平 Ｃ重庆 Ｄ西安 ㈡精挑细选： 3、在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是 A．北京?　B．上海???C．广州?　D．南京 ．抗日民族统一战线正式建立是在（　　） A．西安事变后?B．一·二八事变C．七七事变后?D．九一八事变后 、如果让你撰文批驳这一现象（日本篡改历史教科书，否认侵略中国的历史）可以引用的论据有： ①日军制造南京大屠杀，杀害中国30万人以上。②日本在中国实行野蛮的“三光政策” ③在其全面侵华期间，致使中国伤亡三千五百多万人，直接财产损失1000亿美元。④七七事变后侵占北平，烧毁了圆明园。 A．①②④?? B．②③④??? C．①②③??? D．①②③④ 、下列关于九一八事变与七七事变相同点的表述，不正确的是 A．事变后中国政府都进行了积极抵抗 B．日本推行侵略扩张政策的必然结果 C．都是日本制造借口然后发动的 D．中国内部不统一给日本提供了可乘之机近年来，日本右翼势力一直在为其发动的侵略战争翻案，如“教科书事件”。日本新版历史教科书中宣称“九一八事变”是关东军为了保护日本安全才发动了这次事变；对于南京大屠杀，也给以否定。中国人应永远铭记悲惨战争史实，如“三光”政策、731细菌部队、等都从这本教科书中销声匿迹了。日本首相小泉纯一郎几次参拜供奉着战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲人民的强烈抗议。根据材料，结合所学知识回答： （1）近代日本发动了哪两次大规模的侵华战争？ （2）写出第二次侵略战争中，日本制造的侵华事变。（至少2个） ?（3）如果让你对日本右翼势力说几句话，你想说什么？参考答案： 选择：1 ?2 C?3 D?4 B?5 C 6 D 二、（1）甲午中日战争和日本侵华战争； （2）九一八事变、七七事变、八一三事变 （3）只要符合题意即可，如“让我们共同创建和平的家园。