得道多助,失道寡助》说课材料.pptVIP

《得道多助，失道寡助》 各位评委、老师，今天我说课的题目是《得道多助、失道寡助》，分三部分。 第一部分：教材分析、教学目标及设想 一、教材分析 1、本课在教材中的地位和作用 新大纲对初中阶段文言文阅读能力的要求如下：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文。 《得道多助、失道寡助》是初中语文第五册第六单元的第一篇文言文，是基本篇目、讲读课文。结合本单元的教学要点：能顺畅地朗读文言课文，了解基本内容，背诵基本课文，因此，本文教学设计时要帮助学生在文言文中力求达到“双重效果”即既授之以“鱼”，又授之以“渔”，以提高文言文的阅读能力。 1、积累文言字词，品位语言情致。（知识技能） 二、教学目标 三、教学设想 ⒉教法和学法： 初三学生对文言文阅读已具备了一些基础知识和积累，但对如何学习文言文，还是一个新课题，因此教师应引导学生掌握学习方法，运用已有的知识框架同化新信息，建立新的智能，逐步走向独立学习的境界。 教法：循序渐进，分步进行——先辨清词义，再翻译句子；先引导讨论本文“议什么”，再引导讨论“怎么议”。 学法：诵读法、质疑法 即熟读课文，统观全篇；瞻前顾后，首尾相联；抓住关键，鼓励质疑，举一反三，发展学生的思维能力，提升学生的思维品质。 （此学法设计意图：①体现学生为“主体”的地位，以课文为例子，培养并提