高考改革的理想与现实-社科网.PDFVIP

高考改革的理想与现实 郑若玲 （厦门大学高等教育发展研究中心，福建厦门，361005 ） 摘要： 高考作为我国一项重要的大规模教育考试制度，具有强大社会导向功能和重大社会影响，其改革复杂而艰 巨。高考改革常常陷入理想与现实的矛盾与冲突中。改革实践之所以与理想目标出现矛盾或差距，既受制于中国 的政治、经济和教育国情，亦有传统文化影响之根源。横亘于理想与现实之间的鸿沟能否逐渐缩小乃至完全跨越， 既取决于我们树立理想之现实态度，亦取决于我们立足现实之理想行为。我们完全可能在坚持理想立足现实的前 提下，找到高考改革的适切之路。 关键词：高考 理想 现实 矛盾 [ 中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] xxxx-xxxx(2003)02 —0023—11 高考制度作为中国一项重要的教育制度，上关国家政策、民族前途，下系民众个人命运，且与 高等教育的招生与发展和普通教育的教学与改革都紧密相关。其改革可谓是一项复杂的系统工程， 往往“牵一发而动全身”，具有巨大难度和重大影响。高考改革常常陷入理想与现实的矛盾与冲突中。 理想的教育公平理论，多元（综合）评价制度和保送生制度，运用或落实到高考改革实践中，往往 或难以兼顾，或背离初衷，或走样变形。种种矛盾或冲突，概由中国的政治、经济和教育国情所致， 亦因中国深厚的传统文化这只“看不见的手”在起作用。中国的高考制度应在理想与现实之间，探 索一条适切的改革路。 一、高考改革的重要性与复杂性 创建于 1952 年的全国普通高校本专科招生统一考试制度（以下简称“高考”），是我国一项独 具特色的教育考试制度。高考对高校选拔合格新生、平衡各地高等教育水平、改善高等教育布局、 提高高等教育质量，以及实现国民教育机会均等，都起了相当大的历史作用；对推动中国现代高等 教育的发展、提高整体国民素质、促进中华民族的团结与统一，更有着不可估量的深远影响。将高 考制度的建立誉为中国现代教育考试史上的一项创举，毫不为过。高考表面上看只是一项教育考试 制度，但其背后亦兼具政治与社会功能。因此，在 51 年的风雨历程中，高考始终难以避免地和政 治发生关系，特别在前半段，基本上是各种政治运动交织在一起，随其跌宕而起伏，成为数次政治 运动的突破口，高考在“文革”初的被废和“文革”后的恢复便是最突出的史例。 高考制度对于促进我国人才的成长和推动全民族文化发展可谓是“功德无量”，然而，它也存在 重才轻德、压抑考生个性和求异思维、缺乏特色和灵活性等统一考试本身所固有的缺陷，而且，随 着其历史的向后推移以及高等教育规模和高校办学自主权的扩大，这些缺陷已经且将越来越明显地 暴露出来。因而，自诞生之日起，关于高考的争论便未曾断绝，20 世纪90 年代中期以来，社会各 [1]将高考与科举相提并论，认为废 界对高考弊端及其存废之争更是空前激烈。“炮轰”高考者有之， [2]而认为为当年的“推荐制”寻找某种“合 除统考制，就是要避免鸦片战争的历史悲剧重演者有之， [3]其实，无论是政治运动对高考的“青睐”，抑或 理性”之举乃荒诞不经、“吃错了药”者亦有之。 学界关于高考争论的“剑拔弩张”，都从不同角度折射出高考制度对中国社会的重要影响。 1 高考是历史的选择，更是现实的需要。毫不夸张地说，高考改革是当今教育领域意义最重大和 影响最深广的改革之一。与此同时，高考改革又是一项极为复杂的系统工程，而且具有极强的社会 导向功能。台湾清华大学校长沈君山在谈到台湾的大学联考制度时曾说：“联考不单决定个人的前 途，而且左右了台湾的教育。……假若我们问台湾的教育工作人员：哪一个是影响台湾教育的最大 因素？我想联考试有共识的答案，甚至说台湾近年来各方面的成功和局限，都间接受到联考所衍生 [4]大陆的高考也与之类似，甚至有过之无不及。高考改革不仅关乎 的联考文化的影响，也不为过。” 高等学校新生的质量，更直接关系到中学教学和考生