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来看看老师对取消晚不影响！感觉当前学生普遍不会安排作息时间，不会独立思考问题，依赖性强，懒惰、无责任心。可让学生利用晚自习静下心思考，空出时间自主安排，对住读生的自主学习更有利！个人认为不会影响教学质量，因为取消晚自习它不但解放了学生，也解放了老师，对学校和学生本身都是有好处的。取消了晚自习，学生有自己的自由时间了，可以做一些自己喜欢的事情，培养或发展一些业余爱好，有利于学生的全面发展。其次，利用在家里的时间与父母多交流一下，亲情的融洽有时更能促进学习的进步。此外，对老师来说，将有更多的时间用来研究课堂教学、精选习题等，这必将会促进教学效率的提高。应该说对教学质量没有影响。这对老师的要求提高了，首先要求老师在有限的课堂时间内，课堂的效率提出了相当高的要求，备课要充分，并且会逐渐否定汗水型老师，需要大量的智慧型的老师。这就需要老师们的集体备课和个体的备课要有效，要有针对性。其次让老师对学生的学习情况要了解，上课能有的放矢。最后要求老师对学生的课后学习要有指导，学习效果进一步提高。不会影响。学生不只是学校的更是家长的，应该让家长也参与教育学生，所以取消晚自习，对学生、家长都有好处不能一刀切，应该逐步走，根据我校当前的学情，首先要做的不是取消学生晚自习，而是禁止让教师利用晚自习上课，提高教师的课堂效率，把晚自习的时间真正还给学生完成作业，不是像原来一样，所有老师都去守晚自习，而是应该保证学生晚自习期间能方便找到老师及时解决当天遇到的一些问题，而不是只派一个只有管纪律的老师。对教学质量的影响因人而异，不同的学科也有区别，对自觉的同学而言，自由支配的时间更多，能够查漏补缺，利大于弊；对于不自觉的同学，如若引导不善，成绩的差距将被进一步拉大。其次，对于学科来讲，文科更多的是需要学生自己去复习，现在时间更充足。老师在这个过程中只能起到引导作用，做好家长的配合工作，培养学生自主学习的能力。有影响，可能是正面也有可能是负面，现在还不能说好坏。实践是检验真理的唯一标准，时间能证明一切，本来教育改革停留在这些形式、内容上就已经是死胡同了，改革应该首先从制度、体制入手。再说，我们在这里讨论都于大局无益，作为教师，得到一定程度的解放了是事实。现在要做的是抓紧课堂效益，培养学生自习能力。对教学质量的影响因人而异，不同的学科也有区别，对自觉的同学而言，自由支配的时间更多，能够查漏补缺，利大于弊；对于不自觉的同学，如若引导不善，成绩的差距将被进一步拉大。其次，对于学科来讲，文科更多的是需要学生自己去复习，现在时间更充足。老师在这个过程中只能起到引导作用，做好家长的配合工作，培养学生自主学习的能力。我觉得小白说得也不是没有道理，像我们这些学科的老师能做到的就是守到学生做作业，但质量怎样就不晓得了。也不是针对主科老师要他们去守，只是希望能采用一个更好的方式让学生在自习的这段时间里能有较高的学习效率。肯定有影响！但影响有两大类，一类是积极的，一类是消极的。首先，积极的影响是学生学习负担减轻，至少从时间持久上有所灵活机动。延长了学生与家长的相处时间，有利于家长与学生之间的沟通，对学生身心健康发展有非常重要的意义。自主学习，使学生培养主动学习的习惯，更加符合新课改的理念。那么消极影响又是什么呢？某些不自觉的学生脱离学校老师的监管，家长也疏于管教，致使其处于监督管理的真空，更加肆无忌惮的荒废学业。我们现在要做的就是发挥积极影响，防止消极影响。所以，一方面应该加强学校与家庭教育的衔接，如某些地区搞的家长学校。另一方面，老师课堂有效性的要求更高了。我们备课时，更要站在学生的角度去思考，更多的强调对学法的指导。另外，也可以选择适当的反馈机制，落实学生回家后的学习任务。总之，趋利避害嘛！利大于弊他们白天在校学习时间够多了，晚上继续加班，效率也不会提高。再说，这么紧张的学习环境和巨大的压力，很容易给孩子造成心理上的负担。只凭拼时间、耗精力，孩子的后劲肯定不足，要提高学生的学习效率，没必要让他们时刻都在学校。取消了晚自习，学生有自己的自由时间了，可以做一些自己喜欢的事情，培养或发展一些业余爱好，有利于孩子的全面发展。其次，利用在家里的时间与父母多交流一下，亲情的融洽有时更能促进学习的进步。此外，对老师来说，将有更多的时间用来研究课堂教学、精选习题等，这必将会促进教学效率的提高。我认为对学生有百益而无一害。 首先，学生可以自主安排自己的时间，既可以弥补和加强自己的偏科，也可以完成当天的作业或者预习新课。 其次，学生可以提高自己的学习效率，增强学习的信心。当然对住读学生的管理必须加强，班主任必须加强对班级纪律的监控。很肯定地说不影响，学生的学习应该以自己为主，教师为辅而发挥他们自己的学习积极性，取消晚自习给了学生更多的时间和空间补差，也给教师更多的机会提高