西方人从古希腊就开始重视美育问题雅典的七艺教育就涉....pptVIP

* 1、西方人从古希腊就开始重视美育问题。雅典的七艺教育就涉及了今天狭义的艺术（音乐）。柏拉图从培养理想国公民的角度，谈到艺术起源于摹仿，并会潜移默化地影响到欣赏者的摹仿。因此，淫秽的内容会把人教坏，而好的人物和行为会对人产生积极的影响。 一、西方美育思想的发展 第一节 审美教育的内涵 2、亚里士多德在阐述悲剧的效果时，认为悲剧有一种“净化”作用，这就是一种审美教育。他还对艺术陶冶心灵的作用与道德教育加以区别，这对古罗马贺拉斯的“寓教于乐”观有一定影响。贺拉斯在谈到文艺的功能时，提出了著名的“寓教于乐”的原则，这种原则实际上是美育和道德教育统一的结果，同时又要符合文艺的规律。朗吉诺斯在《论崇高》中认为人在欣赏自然的崇高时，受到自然界的震撼，与自然竞赛，从而提升了人的心灵。 3、中世纪中后期，人们重视通过审美教育来净化感情、理解教义、为神学辩护。这种宗教化的美育尽管有许多曲解的成分，但还是体现了艺术的规律。 文艺复兴时期，人文主义代替了神学观念，继承希腊罗马传统回归自然。经过英国经济主义、法国启蒙运动和德国理性主义的发展，西方学术史上对艺术问题的研究逐步深入，对审美心理的研究、美的价值问题研究也不断进步。 席勒(1759 - 1805) 4、1795年席勒发表《审美教育书简》，第一次明确地提出了“审美教育”的概念，并对美育性质、特征、社会作用作了系统的阐述，这是第一