最新2012年八年经语文活板.docVIP

活板  教学目标：1、活板的制作过程及“活”的特点。（重点） 2、了解说明顺序。（难点） 3、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。（难点） 教学过程： 一、导入：中国的“四大发明”是什么?( “活字印刷”是我国古代四大发明之一，900多年前，北宋的平民毕升发明的，比外国要早400多年，这是多么伟大的创举啊!)今天，我们幸学习《活板》一文，了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。 二、作者作品简介： 三、指出下列一词多义字的意义和用法。 唐人尚未盛为之； 已后典籍皆为板本； 有布衣毕升，又为活板； 不以木为之者； 每字为一印； 未未简易； 其印未予群从所得； 满铁范为一板； 极为神速 不以木为之者； 唐人尚未盛为之； 更互用之； 旋刻之 火烧令坚； 持就火炀之； 用讫再火令药熔 其印为予群从所得； 则以一平板按其面； 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 其法：用胶泥刻字 持就火炀之； 瞬息可就； 每韵为一帖； 则以纸帖之 四、分析课文： 1. 本文三个自然段各记述了什么情况？（简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和使用情况；详细介绍活版的制作、用法、功效以及有关的问题；交代毕升所制字模的下落。） 2. 本文课题是“活板”，作者为什么不直接写活版，而是从雕版印刷写起的？（只有通过比较才能看出活版印刷的优点和特点） 3、 分析第二段：（重点段） 1）. 齐读，思考：按照活板制作和使用的程序，本段可分几层？ ? 第一层（1）：简介活板的发明时间和发明者。 ? 第二层（2—4）：介绍活版的制作方法。 ? 第三层（5—9）：说明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。 ? 第四层（10）：说明用胶泥刻字的原因及拆版的方法。 2） 第二层记述了活版制作过程中的一个环节，要求各用两个字加以概括。（制字——制版——排版：布字——火炀——按平） 3、重点说明活板之“活”，作者是怎样围绕这一“活”字展开的？（每字为一印——字活；密布字印——排版活；每字皆有数印——字印数目活；有奇字素无备者，旋刻之——作法活；更互用之——用法活；以手拂之，其印自落——拆法活） 五、本文采用了什么说明方法？找出对应的句子。 1、 打比方：“薄如钱唇”，“字平如砥”。作用：使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识，使说明更准确形象 2、 列数字：“数十百千本”。 3、 作比较：“若印……，极为神速。”“不以木……殊不沾污。” 作用：说明印刷的特点和胶泥刻字的优点。 4、 举例子：“如‘之’、‘也’等字” 六、说明顺序：全文以时间为序，第二段以逻辑为序，在介绍制作过程中又以时间为序。 七、板书： 一、雕版印刷——“死” 1、发明（时间、人） 制字（刻字——烧模） 时 逻 二、 2、活板印刷 制作 制版（铺底） 辑 排版（布字——炀药——按面） 间 顺 3、印刷特点，提效 序 4、 补充说明选材的原因及拆版 三、字模的下落 ?八：作业????? 1 1