2017春三语导学案--第1、2单元.doc

肖堰镇高峰完小教师引导学生自主学习导学案 课 题：第一单元 1、燕子 年 级： 三 学科：语文 教师： 秦明尚 课 型：新授课 导 学 目 标 知识与技能 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。　 过程与方法 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 导学重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 导学难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 导学环节 导 学 任 务 及 导 学 要 求 学 生 活 动 教师活动 导 入 　　 燕子????一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有一，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。 激情 导入 自 主 学 习 　　 （一）初读课文 1 默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么？ 2再读课文，认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”，会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”，正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考：这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（?????）间，有的横掠过（??????），有的落在（??????）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（????????????）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（??????????）之情。 （二）正确、流利地朗读课文。 巡回 指导 交 流 展 示 （三）熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的， （四）细读课文，在理解课文的基础上进行以下自主学习。 自学提示1：研读课文第一段。 （1） 说说这一段写了燕子的什么？　　 （2）“凑”是什么意思？ （3）练习背诵第1自然段。 　 引导 交流 探 究 深 化 自学提示2：研读第2段　　 （1）默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 （2）你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗？ 自学提示3：研读第3自然段 （1）自读思考：这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ （2）作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下） 自学提示4：研读第4自然段 （1）自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 （2）理解“几痕”和“几根”的意思。 （3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢？这一句又表达了怎样的思想感情呢？ （4）有感情地朗读这一自然段。 点拨 提升 训 练 为 能 　 这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的飞到了（?????）间，有的横掠过（??????），有的落在（??????）歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了（????????????）的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的（??????????）之情。 培优 辅差 课 后 反 思 肖堰镇高峰完小教师引导学生自主学习导学案 课 题：第一单元 1、燕子 年 级： 三 学科：语文 教师： 秦明尚 课 型：新授课 导 学 目 标 知识与技能 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。　 过程与方法 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 导学重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 导学难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 导学环节 导 学 任 务 及 导 学 要 求 学 生 活 动 教师活动 导 入 大家都特别喜欢燕子，尤其是学了本课后，每个同学心中都有