西师版二年级下册第八单元-总复习.docVIP

第八单元 总复习 第1课时 数的认识 【教学内容】 教科书100页。 【教学目标】 1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。 2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。 3、培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。 【教学重点】 1、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。 2、掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。 【教学过程】 一、谈话引入 同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题） 二、整理全册所学内容 1、小组合作，初步整理。 （1）请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？（学生回答） （2）想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。 （3）小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。 整理要求： A、整理结果要简洁、清晰、有条理。 B、整理完后，要能说出整理的过程。 2、全班汇报交流、完善整理结果。 （1）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。 （2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？ （3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容数的认识：万以内数的认识 计算：三位数的加减法 有余数的除法 计量单位长度单位：千米、毫米 时间单位：时、分、秒 认识图形：长方形、正方形的认识 统计 三、整理复习万以内数的认识 1、万以内数的数位顺序。 （1）出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗？ （2）填空：10个一是（），10个十是（），10个百是（），10个千是（）。 （3）让学生做教科书131页第1题，然后交流。 2、数数。 （1）一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。 一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。 一百一百地数，从一千七百数到三千。 一千一千地数，从一千数到一万。 （2）写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。 （3）让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。 3、读写方法。 （1）读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。（特别强调中间有0的数的读法） （2）写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。 4、大小比较。 （1）写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十 （2）说一说万以内的数的大小比较的方法。 (3)做教科书第136页第5题。 5、较大数的估计。 一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是：（在正确的数下打对钩）999 1380 1900 5000 四、课堂总结 通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？ 教学反思: 第2课时 数的运算 【教学内容】 教科书第100页。 【教学目标】 1、经历整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力。 2、在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。 3、在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 【教学重点】 复习三位数加减法的计算方法。 【教学难点】 理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。 【教学过程】 一、谈话引入 上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数的运算。（板书课题：数的运算）让同学想一想，在本册中学习了哪些数的运算。 学生经过回忆答出： （1）整十、整百数的加减法的口算。 （2）加、减法的估算。 （3）三位数加、减法的笔算。 （4）有余数的除法。 二、整理与复习数的运算 1、复习口算。 以卡片的形式出示教科书104页第8题。学生抢答，调动学生学习的积极性。 2、复习估算。 出示教科书100页第2题。375+287 526-339 教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？（估算）指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。 指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这是估算的方法。 3、复习加、减法的笔算。 教师：如果我们还想知道精确的结果，又该怎么办？（笔算） 找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。 集体订正。 教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法时应注意什么？ 当学生有了