同心寨小学一年级语文培优补差计划.docVIP

同心寨小学一年级语文培优补差计划 一、学生情况分析： 本学期，我担任一年级的语文教学工作。，由于各方面的差异，学生的语文学习水平很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到语文学习活动中来，把语文学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的语文学习任务。 二、指导思想??????????????? 提高优生的自觉学习语文的意识和自主学习语文的能力，进一步巩固并提高中等生的语文学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高语文学习成绩，并培养较好的语文学习习惯，形成学习语文的基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文学习尖子，挖掘他们的潜能,从培养语文听、说、读、写能力入手，训练学生具备良好的语文学习习惯，从而形成较扎实的语文知识基础和阅读、写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级学生的语文素质和语文成绩。 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象 *** ** *** *** *** ** *** 五、辅差对象 *** *** *** *** ** ** 六、培优措施 对优等生主要是训练他们的思维能力，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施： 1.改进依赖老师的学习方法，培养优等生的自学能力。 2.要让优等生学会质疑、提问，鼓励他们求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 3.为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 4.进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 6.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8.每天给学习成绩优异的学生布置三至五个思考题，加强学生多角度思考问题的能力训练。 七、补差措施 充分了解语文学困生现行的语文学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他们改善目前学习语文效果不好的状况，语文课堂上采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，给机会表现，调动他们学习语文的积极性和成功感。主要要采取以下具体措施： 1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3.平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5.使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 6.课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、