白杨导学案-新课标人教版小学四年级.docVIP

育才二小五年级下册导学案 五年（ ）班 姓名：  第三课 白杨 课 型：新 授 课时数：2课时 上课时间： 主备人：张小兰 审 核：五年级组 执 教： 学 案 教 案 课前准备：1、上网了解开发新建建设新疆的知识。 第一环节：识字释词，学海叩关；（当堂打分，算平均分，按小组排名加分） 1、看拼音写词语： 2、找反义词： 清晰—— 软弱—— 表白—— 3、理解词语： 浑黄一体： 高大挺秀： 第二环节：快乐诵读，体悟文情； 1、开火车朗读课文。 2、互相评议、挑战。 3、分角色朗读（以小组为单位） 第三环节：入文入境，有得有思；（展示组来完成，阅读组补充，挑战加分） 1、课文主要写了什么？表达了作者怎样的情感? 2、分段解读文本：文章分几部分，每部分写了什么？ 3、分段理解课文：你从哪些句子当中体会到了什么？（按课文顺序抢答计分） 重点字词句解读：其中必须弄懂的句子有： (1)白杨树从来就那么直。哪需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（爸爸介绍了白杨的哪些特点？） （2）为什么说爸爸是在表白自己的心？从哪些地方可以看出的。 (3)突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几颗小树正迎着风沙成长起来。 （这是什么样的写作方法：高大的白杨树代表什么？小树代表什么？迎着风沙成长是什么意思？表达了父亲怎样的情感？） 新课标第一网 (3)体会课文的学做写作方法。（理解什么事借物喻人，托物言志） 第四环节：质疑拓展，丰知增智； 1、各组整理问题，相互质疑，解答疑惑。 2、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的有关开发新疆建设新疆的资料。 3、谈合作学习时的感受与收获 （这一环节由展示组随机点号确定回答） 第五环节：人文天下，学以致用； 1、展示组朗读自己的读后感，互动评议、教师相机板书，梳理多元话题。 2、完成课后小练笔：学生书写 第六环节：我手写心，妙笔生花； 1、展示成果，构建高地：展示收获（随机点每组的某号） 2、激情回放，总结升华：展示组组长总结。 教学目标：1、会写6个生字，掌握生词。 2、有感情朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 教学课时：2课时 第一课时 课前准备：1、上网了解开发新建建设新疆的知识。 2、完成字词的自学。 3、完成学案中的二、三中的内容。 教学过程： 一、导读，引入新课。 二、检查字词自学情况。 三、朗读，感受文字美及作者表达的思想感情。 四、感悟，完成课后习题。 第二课时 一、质疑拓展，解决合作学习中没有解决的问题。交流合作体会，感受合作学习的快乐。 二、学习本课的感受交流，共享提高。 三、总结 教学反思：1、新的学习方式带来了新的生机，课堂上一改以前有时沉闷的局面，学生的参与面比较广，但还是有几个薄弱的孩子没有动起来。要个别辅导和做思想工作。2、博学队主动做了PPT，到前面展示得比较大方得体，起到了带头的作用。 1 1