盐城一中八年级语文大道之行也.docVIP

第五单元 第24 课 大道之行也 1课时  授课时间 月 日第 周星期 第 节 课型 新授课 主备课人 张魏萍 学习目标 1、翻译并背诵课文，掌握相关文言词。 2、抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次。 重点难点 1、积累文言词语。进一步巩固文言文的翻译。 2、了解孔子“大同”社会的思想意义。 课前预习 1、预习内容及要求 （1）朗读课文，了解作者及其生活经历、时代背景，了解四书五经。 （2）熟读课文，结合注释及资料翻译课文，勾画疑难词句。 2、预习自测 （1）本文是《 》开头部分里的一段话。《五经》是指________、________、 ________、________、________、________。《礼记》儒家经典之一，共______篇，大约是_________或________儒家学者托名_________答问著作。大道，古代指________________________________。 （2）熟读课文，注意以下划线词的读音： 选贤与能 （ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ）( ) 货恶其弃于地也（ ） 门闩 （ ） 男有分 （ ） 学习过程 与方法 学习过程 与方法 一、自主学习： 1、朗读课文，要求读准字音，读清断句。 2、借助资料结合课文注释翻译课文，并归类整理下列词语： （1）古今异义： 男有分，女有归 矜、寡、孤、独、废疾者 盗窃乱贼而不作 大道之行也 （2）通假字：选贤与(jǔ)能 矜(guān)、寡、孤、独、废疾者 （3）一词多义： 能①选贤与能 行①三人行 ②能以径寸之木 ②大道之行也 独①矜、寡、孤、独、废疾者 为①为宫室、器皿 ②予独爱莲之出淤泥而不染　 ②天下为公 修①讲信修睦 归①女有归 ②盖简桃核修狭者为之 ②归来见天子 分①男有分 闭①谋闭而不兴 ②舟首尾长约八分有奇 ②故外户而不闭 （4）词类活用： 故人不独亲其亲 不独子其子 选贤与能 盗窃乱贼而不作 3、组内互译课文，勾画疑难词句，师生共同解决。 二、精讲互动 1、初读课文讨论问题，把握文意： （1）什么是“大道”，什么是“大同”？ “大同”社会的根本特征是什么？ （2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的 ? 2、抓住“天下为公”这个关键词理清课文的层次： 3、从以下三个角度评价孔子所描绘的“大同”社会，借此了解孔子“大同”社会的思想意义： （1）在当时看来： （2）在现在来说： （3）能否实现： 三、达标训练 1、在文中找出能和下面各项相对应的句子： （1）人人都能受到社会关爱： （2）人人都能安居乐业： （3）货尽其用，人尽其力： 2、讲述名人故事，树立远大理想： 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”，其思想意义极为深远。如洪秀全、梁启超、谭嗣同、孙中山、林觉民等诸多历史人物都曾为此而呼吁过、奋斗过,谈谈他们的故事，想想我们应该树立怎样的理想。 课堂小结 本文阐述的大同社会有什么基本特征： 作业布置 完成本课练习册 课后反思 1 1