粤教版《第二章 第一节空气的成分》教学设计[方案一].docVIP

粤教版《第二章 第一节空气的成分》教学设计（方案一） 教学目的 通过实验了解空气的成分；理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。 教学重点 测定空气里的氧气含量的实验。 混合物、纯净物的概念。 教学难点 混合物、纯净物的概念。 教学课时 两课时 教学用具 红磷。 集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。 教学过程 第一课时 教学目的 通过实验了解空气的成分。 教学重点 测定空气里的氧气含量的实验。 教学用具 红磷。 集气瓶、橡皮塞、导管、燃烧匙、烧杯、酒精灯、火柴。 教学过程 ［引入新课］同学们曾经学习过空气的有关常识。那你能在看不见摸不着的空气中“捕捉”到它，并证明空气的存在吗？你知道空气里究竟有什么物质？你能设计一个实验去测定空气的成分吗？实验的根据是什么？ ［板 书］空气有哪些成分 ［观察活动］【实验2-1】测定空气里的氧气含量 操作： 1.用记号将集气瓶的容积划分为5等份； 2.点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中。 3.冷却后，松开止水夹。 边观察现象，边思考，完成课本26～27页内容。 ［阅 读］课本P.29空气成分及体积分数 [检 查] 完成P30.检查站 ［阅 读］课本P.30“科学家是怎样发现空气组成的” ［布置作业］P.60／ 10. 11. 第二课时 教学目的 理解纯净物、混合物的概念，学会辨别纯净物、混合物。 教学重点 混合物、纯净物的概念。 教学难点 混合物、纯净物的概念。 教学过程 ［复习提问］空气中各成分的名称及体积分数。 ［板 书］氮气和稀有气体 氮气 性 质 用 途 低、常温下化学性质很稳定，难跟其他物质发生反应。（不能燃烧、不能支持燃烧，不供给呼吸。） 低、常温下充氮包装，保存食品；充氮灯泡。 高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化。 高温、高能量条件下制取氮肥；合成染料；制造炸药。 稀有气体 一般不跟其他物质反应。 做焊接保护气。 通电时会产生各种有颜色的光。 用于霓虹灯和激光技术。 密度很小，很稳定。 填充探空气球。 ［讲 述］上节课我们已经学习了空气的组成，我们知道了空气中含有多种物质，空气是由多种成分组成的混合物。 ［板 书］混合物：由两种或两种以上的物质组成。 纯净物：只由一种物质组成。 组 成 性 质 举 例 纯净物 只由一种物质组成 有固定的性质 纯水、红磷、蔗糖、氧气、氮气、二氧化碳等 混合物 由两种或两种以上物质组成 没有固定的性质，各成分保持其原有性质 糖水、牛奶、泥沙、空气、海水、粗盐等 注意：1.研究任何一种物质的性质，都必须去用纯净物，因为一种物质里如果含有杂质，就会影响这种物质固有的某些性质。 2.没有100％的完全纯净的物质。通常所谓的纯净 物指的是含杂质很少的具有一定纯度的物质。 ［探究活动］我们的呼吸作用 ［课堂练习］P.35 习题2.1 1 1