苏教版三年级语文上册习作4教案表格式-苏教版小学三年级.docVIP

教 学 内 容 习作4 观察一处景物写一段话 拟 2 课时 第1、2课时 教 学 目 标 对照插图读懂例文《山坡上》，了解文章的主要内容，说说小作者在山坡上看到哪些景物，明白写好一处景物的要领：注意留心观察景物的特点，有动有静地写。 初步感知描写景物的方法。 学会留心观察，发现别人没有发现的东西。逐步养成细心观察的良好习惯。 重 点 难 点 主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。 教 学 过 程 导入 小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，好吗？ 读懂例文 学生自读，思考：例文中写了什么？用“oo”画下来。 交流。 再读例文，学习写法 轻声读例文，画出描写草的句子，出示投影：山坡上草的图景。 思考：作者从哪几个方面写草的？ （草——高矮、颜色） 自读例文，画出描写花的句子，出示投影：山坡上花的图景。 思考：写花又是从哪几个方面写的？ （花——颜色、名字） 过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？ 看图读文，讨论交流。 指读出现“我”、蚂蚱、蝴蝶的句子。 作者当时有什么独特的感受？ （蝴蝶却不怕人。） （3）小结：这些属于动的景物。 再次演示投影，揭示观察顺序。 作者是按照从整体到部分、由远及近、先静后动的顺序观察的。 抓住了主要景物的主要特点来写的。 默读习作指要，总结写法。 抓住主要景物。 写出景物的主要特点。 按照景物的方位远近和观察顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。 迁移模仿 明确习作要求 下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋游时看到的美丽景色。 习作指导 说说你在秋游时看到了哪些美丽的景色？ 自由练说。 指名从不同的角度说。 其他同学认真听，看谁能发现别人观察中与众不同的地方。 集体评议。 （3）提供一些相关的词语。 互评互改。 写自己秋天的独特发现，独立完成。 小组内互评互改。 推荐小组内佳作在全班交流。师生评议 学生誊写习作。 作 业 实 践 活 动 观察一处景物，写一段话。 板 书 设 计 习作4 特点 草——高矮、颜色 抓住特点 静 花——颜色、名字 有动有静地写 蚂蚱——惊起 动 写出独特感受 蝴蝶——不怕人 1 1