苏教版六年级语文下册练习4教案-苏教版小学六年级.docVIP

课题 练习4 备课时间 11.15 教学要求 　 　1、用钢笔描红。　　　2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。　　　3、练习正确地搭配动宾结构的词组。　　　4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。　　　5、熟记12条成语。　　　6、读背李清照的词《如梦令》。　　　7、搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众介绍。　　　8、学写毛笔字。 教学重难点 练习正确地搭配动宾结构 学写导游词 教具准备 　投影片、挂图。 教学时间 二课时 课时： 第一课时 教学目标： 1、用钢笔描红。　　　2、画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。　　　3、练习正确地搭配动宾结构的词组。　　　4、练习结合语言环境为带点的词找反义词。 教学重难点： 正确地搭配动宾结构的词组 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 用钢笔描红 （1）指读题目，进一步明确要求。　　（2）师引导学生观察字的行书特点，并练写。 （1）指读题目，进一步明确要求。　　（2）师引导学生观察字的行书特点，并练写。 培养学生书写能力 画出错字，把正确的写在括号里 提出独立做题的要求：查阅字典，寻找规律 指名学生读题，其余同学边听边寻找句子中用错的字 训练学生找错别字能力 正确搭配动宾结构的词组 举例分析，掌握规律。　　让学生用“——”画出表示某种行为或动作的词，想一想：它们分别可以和哪个词搭配？为什么？　指名学生回答、订正。 讨论交流，确定正确答案，并说出理由 指导学生正确搭配动宾结构的词组 找反义词 讨论每小题中加点的词各有哪些反义词 指名学生汇报作业完成的情况。　　让学生说一说这三句话的意思 学生独立完成作业，在书上填写 练习结合语言环境为带点的词找反义词 课时： 第二课时 教学目标： 1．熟记12条成语。　　　2.读背李清照的词《如梦令》。　　　3.搜集反映家乡变化的资料，学写导游词，当众介绍。　　　4.学写毛笔字。 教学重难点： 搜集反映家乡变化的资料，学写导游词 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 熟记12条成语 指名读题，弄清本题要求 请生说说这12条成语可以分成几类。　　师生共同理解12条成语的意思。 生自由读12条成语 学生大声自由练读，同桌练习背诵 指导学生诵读成语，积累词语 读背《如梦令》 指名读练习要求，了解题意。 启发讨论“如梦令”是什么。词中描写了哪些景物？　　教师范读让学生尝试着说说词的大致内容。师结合重点词语作适当点拨。　　师讲解后再次范读 生自己读读《如梦令》，把句子读通顺 学生自由轻声试读，边读边想词的大意 生自己练习朗读，指名读，在充分练读的基础上，生练习背诵 指导学生诵读古诗词，丰富语言积累 搜集家乡变化的导游词 指名读本次口语交际的要求 ①讲清介绍的范围：家乡特产、自然风光、名胜古迹、矿产资源。 ②围绕以上的几个方面，组织讨论。　　③引导学生独立思考：那么多的内容，你打算先哪方面？通过什么渠道搜集资料？　　④讲清导游词的要点：资料要翔实，条理要清楚。 ①写导游词　　②分小组交流。　　③班级交流。 进一步明确要求：①明确写好导游词的方法。　　　　　　　　　　　　　②将搜集来的资料写成导游词。　　　　　　　　　　　　　③将准备好的导游词当众介绍。 学写毛笔字 指导学生学写毛笔字 练习毛笔字 训练学生毛笔字书写能力 教学反思 1 1