2013年中考复习课件： 专题二 突破识图题型.ppt

【典例】右图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回 答问题。 (1) 图 中属 于生 产 者 的 是 ________ ， 数量 最 多 的生 物是 __________，数量最少的生物是______________。 (2)直接以植物为食的消费者是____________。 (3)该食物网中有________条食物链。它们相互关联，形成 ____________。 (4) 在 该 生 态 系 统 中 ， 与 鼠 有 直 接 关 系 的 生 物 因 素 是 ______________________ ， 与 鼠 有 间 接 关 系 的 生 物 因 素 是 ____________________。 (5)请你写出其中的一条食物链： __________________________________________________ ______________________。 [解题思路]判断生产者的方法有：①食物网中的植物为生 产者；②食物链的起始端为生产者。一般情况下，生产者的数 量和所含能量最多，食物链最后端(营养级最高)的生物数量和 所含能量最少。食物链的写法是生产者→草食性消费者→肉食 性消费者…… [答案](1)草 草 狐或鹰 (2)兔和鼠 (3)5 食物网 (4) 草、狐、鹰、蛇 兔及分解者 (5)草→鼠→蛇→鹰或草→鼠→狐或草→兔→鹰等 巩固训练 1．对下图的解释说明正确的是( ) A．图中最少包含 8 条食物链 B．图中所有生物可构成一个完整的生态系统 C．蛇和鹰既存在捕食关系，又存在竞争关系 D．蛇的数量受鼠、蛙和鹰的影响，与其他生物无关 解析：图中有 7 条食物链；因缺少分解者和非生物成分， 不能构成生态系统；生物与生物间的关系有合作、捕食、竞争、 寄生等，鹰吃蛇为捕食关系，鹰和蛇都吃鼠和食虫鸟，则鹰和 蛇为竞争关系；影响蛇数量的直接生物因素有食虫鸟、鼠、蛙、 鹰，食虫昆虫、食草昆虫、植物等也会间接影响蛇的数量。 【答案】C 2．下列能正确表示生产者、消费者和分解者关系的是 ( ) B A C B D 3．下图为有性生殖过程中染色体数目变化示意图，请据图 回答相关问题。 22＋X 或 22＋Y 22＋X (1) 精 子 、 卵 细 胞 、 受 精 卵 中 染 色 体 数 分 别 为 ________________________ 、 ________________________ 、 ________________________(表达形式如图中父亲、母亲所示)。 44＋XX 或 44＋XY (2) 女 孩 的 性 染 色 体 是 ________ ； 男 孩 的 性 染 色 体 是 ________。 XX XY (3) 正常情况下母亲怀孕后，生下一个女孩的可能性为 ________，生下一个男孩的可能性为________。 1/2 1/2 4．右图是细胞核移植实验过程示意图，据图分析回答： (1)实验中黑鼠的作用是提供______________；灰鼠的作用 是 提 供 ____________ ； 白 鼠 的 作 用 是 提 供 细胞质 细胞核 ____________________________。 胚胎发育的场所 (2)灰色小鼠不像生母白色雌鼠，也不像黑色雌鼠，原因是 灰色小鼠接受的是______色雌鼠的胚胎细胞的细胞核的遗传物 灰 细胞核 质，这说明遗传信息的中心是_________。 (3)这项技术被称为________移植技术。 核 示意图是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简 要图示。有关示意图解题的一般步骤可总结如下： 1．首先要对示意图进行判读分析，了解示意图所表示的主 要内容。 2．解题时应先识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分 的关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。 3．结合题干的具体内容，综合分析示意图，并联系教材中 的基础知识，快速进行知识迁移。 4．根据具体问题具体分析，充分利用图形中的生物学信息 准确作答。 【典例】课间时小明要给小刚做个测试，他让小刚坐在椅 子上，左腿轻轻搭在右腿上，只见小明用手掌内侧迅速轻敲小 刚左腿膝盖下方的韧带，小刚的小腿不由自主地迅速跳起，小 明笑着说：“测试成功了！”请你对照右图，利用所学知识回 答问题。 (1)这是一种____________反射，参与这种反射的神经结构 是：①感受器、②传入神经元、③____________、④传出神经 元、⑤____________。