语文：第26课《猫》教案[人教新课标七年级下].docVIP

第26课《猫》教案 教学目的 1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。 2、 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。 3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。 教学重点： 1、 理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。 2、 学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。 教学难点：学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。 教学步骤： 一、创设情景，导入新课。 1．导入新课。 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。板书课题、作者） 2作者介绍。 郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，检查学生注音、解释） 污涩 （ ）怂恿（ ）婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ）红棱 （ ） 三、学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题：（目标1） 1．文章写了几只猫？重点写哪一只？ 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 四、研习课文第一部分：第一只猫的故事。（目标2） 1．学生齐读课文第一部分。 2．指名学生复述第一只猫的故事。 3．学生思考讨论，解决以下问题： ①作者从哪两个时间段来写猫的形态？ ②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？ ③这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？ 指名回答后明确：①作者从猫刚要来的时候和后来两个时间段来写猫的形态主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，心上感着生命的新鲜与快乐。因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹很难过，我心里也感着一缕的酸辛。 五、小结本课。（目标3） 本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人感着生命的新鲜与快乐。同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情。 六、布置作业。 1．继续预习课文第二、三部分 2．思考并概括文章的主题 第二课时 教学目的 1、学习课文第二、第三部分内容。 2、理解故事中所包涵的深刻哲理。 3、体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标2 教学步骤： 一、温故知新，复习旧知。（3分钟） 1．听写上节课所学词语。 2．指名朗读第一部分。 二、研读文章第二部分：第二只猫的故事 1．学生自由朗读第二部分。（目标1） 2．思考以下问题： ①第二只猫的更有趣、更活泼，是从哪些方面来表现的？ 指名回答后，明确：从性情和本领等方面来表现。园中乱跑、不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上等是表现它的性情；会爬树、捉蝴蝶、会捉鼠，这是它的本领。 (2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情。 明确：大家都非常喜欢这只猫。主要词句有提心吊胆，查问得好几次，笑着骂，饭后的娱乐是看它爬树等。 ③这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？ 明确：这只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹很不高兴，作者也是怅然、愤恨、诅骂。 ④家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？ 明确：家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。周家的丫头代表着事不关己、漠不关心的一类人，不知名的夺去小猫的人代表着不顾别人，自私自利的