语文：第4课《列夫·托尔期泰》导学案[人教新课标八年级下].docVIP

第四课 列夫·托尔斯泰 教师寄语 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”——高尔基 学习目标? 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 ? 2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。 学习过程 一、积累运用 1．给加点的字注音 胡髭( )? 长髯( ) 鬈( ) 发黝( ) 禁锢( )?? 锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然??盎( )然 犀( )利? 2．解释词语 粗制滥造： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 广袤无垠： 藏污纳垢： 郁郁寡欢： 诚惶诚恐： 颔首低眉： 3. 请搜集有关列夫·托尔斯泰及其作品的相关知识，交流、补充、归纳。 二、自主探究 1．课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？ 2．你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？请你放声读一读，并向同学说一说喜欢它的理由。 3．作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？ 三、讨论交流，合作释疑。 （一）品味语言 ①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。 ②这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波…… ③当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （二）问题研讨 1．在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？ 2．作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 3．课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？ 4．在写法上，第二部分与第一部分异同点是什么？ 四、拓展延伸 传神的细节描写能让人物更加生动，更能揭示人物的内心世界，请同学们仔细观察你的一位同学，抓住特点，选择描写方法，对他（她）进行一段描写。100字左右。 五、课堂小结 总结自己本节课学习中的得与失 六、达标检测 1.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。 2. 根据拼音写汉字。 yǒu(??? ?)黑 xuān (??? ?)昂??xī(??? )利? 侏rú (??? ?)?? 酒sì(?? ?)? chì(? ???)热? càn ( )然?? 长rán(? ) hàn( ??)首低眉? ?广mào(? ?)无垠?? àn(?? )然失色? 3.找出下面词语中的错别字并加以改正。? ? 粗制烂造? ?鹤立鸡群?? 正经危坐? ?诚皇诚恐? 无可置凝?? 郁郁寡欢?? 引人注目?? 藏污纳沟? 4.揣摩品味语言 ①托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。 ②……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 ③当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义? 1 1