语文：第20课《俗世奇人》导学案[人教新课标八年级下].docVIP

第二十课 俗世奇人 教师寄语：“只要功夫深，铁杵磨成针”——宋·祝穆《方舆胜览》 学习目标： 1．熟读课文，识记字词，理解刷子李、泥人张之“奇”，感受他们的个性魅力。 2．通过读课文，了解文章的情节艺术、感受鲜明的语言特点。 3．了解我国民间艺人的高超技艺，初步培养重视抢救中国民间文化遗产的意识。 重难点： 1．分析人物形象，感知人物之“奇”。 2．了解本文的一波三折的写作艺术，感受情节之“奇”；品味具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言，感悟语言之“奇”。 学习过程: 一、积累运用 1． 读读写写,并注音 怵（ ） 抠（ ） 阔绰 （ ）撂( ) 怵( ) 抠( ) 戳( ) 蛮横( ) 2．解释词语 逢场作戏: 八面玲珑: 看风使舵: 左右逢源： 孤陋寡闻： 人情练达： 3．查找资料，简介作者。 二、自主探究 4．初读课文，想想文章主要写了哪两个人之间的故事？ 5．请以“????????? 的故事”为题说说初读课文的第一印象。 6．说说刷子李、泥人张“奇”在什么地方？ 三、讨论交流，合作释疑。 7．细读课文，进一步探讨： ①刷子李自订规矩的做法“傻”不“傻”？ ②泥人张面对海张五的侮辱一言不发是否显得懦弱？ 8．本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文仔细欣赏品味。 ? 9．本文的语言本色朴素，具有浓郁的“天津味”，且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均简洁富有情趣，请寻找、朗读自己喜欢的句子或段落揣摩评析，并在小组内交流展示。 四、拓展延伸 10．请以第二人称的方式说一句话表达对刷子李、泥人张形象的理解。 如：你是一个平凡的刷浆师傅，却刷出了一片精彩！ 五、达标检测 1.下列加点字的读音都相同的一组是（??? ） ? A.起哄???? 哄动??????????????? B.屏障????? 屏气 ? C.行当???? 行头??????????????? D.阔绰????? 绰号 2. 下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。 ?????露陷?? 能耐?? 发怔?? 喝采?? 横冲直撞?? 眼刁耳尖 ?????裤裆???结帐???惊怵?? 营造? 享有盛誉???褒砭不一 ①________；? ②_______；? ③_______；? ④_______ 3.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（??? ） ? ①天津人好把这种人的姓，和他们拿手________的行当连在一起称呼。 ②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细________刷子李的全身。 ③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便________起这团泥巴来。 A.擅长??? 搜索??? 摆弄?????? B.善于???? 搜查??? 摆弄 C.擅长??? 搜索??? 玩弄?????? D.善于???? 搜查??? 玩弄 4.下列句子加点的成语使用错误的一项是（??? ） A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。 B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。 ? C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。 ? D.华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的设计师。 阅读下面的段落和篇章，完成后面问题。 一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉?一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来? ①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，②刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点? 刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙