2015人教版生物七年级上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系（78PPT）.ppt

1．举例说出环境中有哪些因素影响生物的生活和分布； 2．举例说明生物和生物之间有密切的联系； 3. 尝试探究非生物因素对生物（鼠妇）的影响； 4.体验科学探究的一般过程。 影响水稻生存的环境因素 分析非生物因素对生物生存的影响 分析非生物因素对生物生存的影响 分析非生物因素对生物生存的影响 分析非生物因素对生物生存的影响 二、非生物因素对生物的影响 2.温度的影响 3.阳光的影响 设计对照实验： 四、实施计划 (制作记录结果) 四、实施计划 (如何记录结果) 六、表达和交流 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题.用10只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以） 3.为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则） 生物因素：指影响某些生物生活的其他生物 生物之间存在怎样的关系？ 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 （1）阅读课本第17页的资料分析，完成讨论题。 （2）你能总结出生物与环境的关系吗？ 适应的相对性 生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。 例如：许多鸟具有保护色，可以避免肉食性鸟类的攻击，但常常被嗅觉灵敏的兽类所捕食；具有保护色的昆虫也常常被视觉敏锐的食虫鸟所侵害。 （2）这首诗描写的是温度对植物生长的影响。由于在同一季节，山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，四月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放 （3） 牛 三叶草 农民 传粉 猫 田鼠 土蜂 假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏三叶食物而受到影响。 沙尘暴频发 骆驼那企盼的眼睛 人类对树林的砍伐 人类活动破坏水域环境 沙尘暴滚滚袭来 环境污染的受害者 2、合作探究：生物对环境的适应和影响 （二)探究新知 适应的普遍性 生活在沙漠中的仙人球 臭鼬释放臭气 奔跑速度很快的马 形态结构、生活方式 环境 适应 生物对环境的适应是普遍存在的，但同时又是相对的。 一、生物的生存依赖一定的环境 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 总结： 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 二、生物对环境的适应和影响 2、生物也能影响环境。 1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系 非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 ：指影响某种生物生活的其他生物。 思考：生物能适应环境，那么，生物能影响环境吗？ 2、生物能影响和改变环境 蚯蚓 使土壤疏松，增加透气性，排出的蚓粪可提高土壤肥力。 影响和改变 蚯蚓的排出物使土壤变得更肥沃 生态因素 非生物因素 （生物与生物的关系） 捕食 竞争 合作 寄生 温度、水分、光、土壤等等 探究实验 1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流 对照实验： 唯一变量原则 排除偶然因素 生物与环境的关系： 环境影响生物 生物适应并影响环境 生物因素 实践应用 2.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？ 二、非生物因素对生物的影响 1 科学探究的一般过程 2 科学探究要遵循的原则 1对照实验原则： 2 单一变量原则： 3 重复性原则 ： 4等量原则 ： 5 多个参与原则 ： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 三.生物因素对生物的影响 三.生物因素对生物的影响 蚂蚁合作搬食物 麝牛集体御敌保护弱小 (1)种内合作 A:种内关系 野牛的争斗 (2)种内斗争 1、捕食关系 猪笼草捕虫 蜘蛛捕捉蝗虫 B:种间关系 （1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系 2、竞争关系 狮子和大象争夺水源 （2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关