鲁教版三年级语文下册古诗两首教案学案一体化设计-鲁教版小学三年级.docVIP

实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计 ? 课题 古诗两首? 课时 2? 教学目标设计 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。 2、背诵两首诗。 3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 ? 教学方法设计 自主探究法、小组合作法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 第一步，请学生读熟古诗。 第二步，请学生根据自己的理解说出古诗的意思。 第三步，根据意思背诵古诗。 第四步，能够默写出所学古诗。 第五步，搜集有关歌颂春的古诗。 ? 本课要求认识的字有４个，会写的字有７个。可以让学生根据生字的字形特点，用自己的方式自主识字。这两首古诗描写的是春天的内容，教学时，要调动学生的生活积累，充分感受春天的自然景象，再学习诗句。 古诗的学习要以诵读为主，可以采取多种形式来读，在自读的基础上，可以教师范读。教师指导学生边读边体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，达到对诗句内容有一个大体的了解。让学生用自己的话说一说诗句内容。最后，在反复诵读的基础上让学生背诵下来。指导朗读时。重点让学生读出感情、读出诗的节奏感。要求学生把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。 关于课后思考练习题。第１题是背诵课文。可以结合课文学习时进行，在熟读成诵中，让学生背诵，也可以采用互相比赛的方式记背。第２题，用自己的话说说下面诗句的意思，是理解诗句内容的练习。理解不要拘泥课文内容的直译，只要让学生凭借自己的理解，把意思说清楚即可。新课标第一网 师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背诵）今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么? “碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)　 “绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）　　说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)　 “二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?  生：自己练习读，边读边想象。根据教师的问题来理解古诗。 同样的方法学习第二首古诗。 板书设计 咏柳 春日 贺知章 朱熹 碧玉／妆成／一树高， 胜日／寻芳／泗水滨， 万条／垂下／绿丝绦。 无边／光景／一时新。 不知／细叶／谁裁出， 等闲／识得／东风面， 二月／春风似／剪刀。 万紫千红／总是春。 ? 课后反思 在教学过程中根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。 在本课的识字教学中，我充分发挥“主人”意识，让学生自己观察字的结构，然后小组讨论怎样记住这些字，从中培养学生的识字能力，贯彻了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一课标精神。 ? 1 1