2013年沪科物理选修3-4同步课件：1.3探究摆钟的物理原理推荐.ppt

1．3　探究摆钟的物理原理 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 1．3 课前自主学案 课标定位 * 课标定位 学习目标：1.理解单摆振动的特点及其做简谐运动的条件． 2．理解步调和相位的概念． 3．观察实验，概括单摆振动特点，培养由实验现象得出物理结论的能力． 重点难点：单摆运动的特点是重点，相位的理解是难点． * 课前自主学案 一、惠更斯的科学抽象——单摆 用一根细线吊起一小球，如果___________可以忽略，细线的质量与小球的质量相比_________；细线的长度比小球直径_______，这样的装置叫做单摆．质点的______即单摆的质量，摆球_____到悬挂点的距离叫做单摆的______．单摆是实际摆的________． 细线的伸缩 可以忽略 大得多 质量 重心 摆长 理想化 * 二、探究单摆运动的特点 1．单摆的回复力：在偏角很小的情况下，单摆的回复力跟位移的关系式是_________，其中l为摆长，x为偏离平衡位置的位移． 2．单摆做简谐运动的条件：在_________的情况下，摆球所受的回复力与它偏离平衡位置的位移成_____，方向总是指向平衡位置，单摆所做的运动是简谐运动． 偏角很小 正比 * 相同 相等 不同 * (3)同相：如果Δφ＝0(或者2π的整数倍)，两振动质点将同时到达各自的极大值，并且同时越过原点并同时到达极小值，它们的步调________．这种情况我们说二者同相． (4)反相：如果Δφ＝π(或者π的奇数倍)，两振动质点中的一个到达极大值时，另一个将同时到达极小值，并且将同时越过原点并同时到达各自的另一个极值，它们的步调正好______．这种情况我们说二者反相． 始终相同 相反 * 2．用振动图像可以直观地表示不同振动的相． 如图1－3－1所示． 甲 乙 图1－3－1 * 核心要点突破 一、对单摆模型的认识 1．单摆振动的回复力是重力的切向分力，不能说成是重力和拉力的合力．在平衡位置振子所受回复力是零，但合力是向心力，指向悬点，不为零． * 2．如图1－3－2所示，小球在光滑圆弧上的往复滚动，和单摆 图1－3－2 完全等同．只要摆角足够小，这个振动就是简谐运动．这时周期公式中的l应该是圆弧半径R和小球半径r的差． 3．单摆是一种理想化的模型，实际的摆只要悬挂小球的摆线不伸缩，悬线的长度又比球的直径大很多，都可以认为是一个单摆． * 即时应用 (即时突破，小试牛刀) 1．一个打磨得很精细的小凹镜，其曲率很小可视为接近平面．将镜面水平放置如图1－3－3所示，一个小球从镜边缘开始释放，小球在镜面上将会往复运动，以下说法中正确的是(　　) A．小球的运动是简谐运动 B．不能判断小球做简谐运动 C．小球简谐运动的回复力是重力跟支持力的合力 D．小球简谐运动的回复力是重力沿曲面切向的分力 图1－3－3 * 解析：选AD.由题意，很精细的小凹镜，其曲率很小可视为接近地平面，故有曲率半径远大于小镜的长度，小球在上面的运动可看作是简谐运动，运动情况跟单摆相同． * 二、对单摆回复力的理解 图1－3－4 如图1－3－4所示，单摆的回复力是重力沿圆弧切向的分力F＝G1＝mgsinθ提供的．重力沿径向的分力G2和绳的拉力T的合力提供物体做圆周运动的向心力．摆球经过平衡位置时，回复力为零，而合外力不为零． * 当摆球静止在O点时，摆球受到的重力G和摆线的拉力T平衡，这个O点就是单摆的平衡位置．让摆球偏离平衡位置，此时，摆球受到的重力G和摆线的拉力T就不再平衡．在这两个力的作用下，摆球将在平衡位置O附近来回往复运动．当摆球运动到任一点P时，重力G沿着圆弧切线方向的分力G1＝mgsinθ提供给摆球作为来回振动的回复力F＝G1＝mgsinθ， * * 即时应用 (即时突破，小试牛刀) 2．下列关于单摆的说法，正确的是(　　) A．单摆摆球从平衡位置运动到正向最大位移处时的位移为A(A为振幅)，从正向最大位移处运动到平衡位置时的位移为－A B．单摆摆球的回复力等于摆球所受的合外力 C．单摆摆球的回复力是摆球重力沿圆弧切线方向的分力 D．单摆摆球经过平衡位置时加速度为零 * 解析：选C.简谐运动中的位移是以平衡位置作为起点，摆球在正向最大位移处时位移为A，在平衡位置时位移应为零，A错．摆球的回复力由重力沿圆弧切线方向的分力提供，合外力在摆线方向的分力提供向心力，B错、C对．摆球经过最低点(摆动的平衡位置)时回复力为零，但向心力不为零，所以合外力不为零，加速度也不为零，D错． * 课堂互动讲练 例1 有关单摆回复力的问题 关于单摆，下列说法中正确的是(　　) A．单摆的回复力等于摆球所受的合外力 B．单摆的回复力等于摆球重力沿圆弧切线方向的分力 C．摆球到平衡位置时，所受回复力等于零 D．