2014新编人教a高中数学必修2全册教案导学案含答案推荐.docVIP

第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 3页 人教版高中数学必修 人教版高中数学必修2 全册教案 基因详解 PAGE 目 录 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 1.1.2简单组合体的结构特征 1.2.1空间几何体的三视图 1.2.2空间几何体的直观图 1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积 1.3.2球体的体积和表面积 2.1.1平面 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系 2.1.3点线面教案 2.2.1线面平行教案 2.2.2面面平行教案 2.2.3直线与平面平行的性质 2.2.4平面与平面平行的性质 2.3.1直线与平面垂直的判定 2.3.2平面与平面垂直的判定 2.3.3直线与平面垂直的性质 2.3.4 平面与平面垂直的性质 3.1.1倾斜角与斜率 3.1.2两条直线平行与垂直的判定 3.2.1直线的点斜式方程 3.2.2直线的两点式方程 3.2.3直线的一般式方程 3.3.1两条直线的交点坐标 3.3.2两点间的距离 3.3.3点到直线的距离和两条平行直线间的距离 4.1.1圆的标准方程 4.1.2圆的一般方程 4.2.1直线与圆的位置关系 4.2.2圆与圆的位置关系 4.2.3-1直线与圆的方程的应用 4.2.3-2直线与圆的方程的应用 4.3.1空间直角坐标系 1. 1.1柱、锥、台、球的结构特征 【教学目标】 1.会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征。 2.能根据几何结构特征对空间物体进行分类。 3.提高学生的观察能力；培养学生的空间想象能力和抽象括能力。 【教学重难点】 教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。 教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括。 【教学过程】 1.情景导入 教师提出问题，引导学生观察、举例和相互交流，提出本节课所学内容，出示课题。 2.展示目标、检查预习 3、合作探究、交流展示 （1）引导学生观察棱柱的几何物体以及棱柱的图片，说出它们各自的特点是什么？它们的共同特点是什么？ （2）组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。在此基础上得出棱柱的主要结构特征。（1）有两个面互相平行；（2）其余各面都是平行四边形；（3）每相邻两上四边形的公共边互相平行。概括出棱柱的概念。 （3）提出问题：请列举身边的棱柱并对它们进行分类 （4）以类似的方法，让学生思考、讨论、概括出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念，分类以及表示。 （5）让学生观察圆柱，并实物模型演示，概括出圆柱的概念以及相关的概念及圆柱的表示。 （6）引导学生以类似的方法思考圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示，借助实物模型演示引导学生思考、讨论、概括。 （7）教师指出圆柱和棱柱统称为柱体，棱台与圆台统称为台体，圆锥与棱锥统称为锥体。 4．质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。 （1）有两个面互相平行，其余后面都是平行四边形的几何体是不是棱柱（举反例说明） （2）棱柱的任何两个平面都可以作为棱柱的底面吗？ （3）圆柱可以由矩形旋转得到，圆锥可以由直角三角形旋转得到，圆台可以由什么图形旋转得到？如何旋转？ （4）棱台与棱柱、棱锥有什么关系？圆台与圆柱、圆锥呢？ （5）绕直角三角形某一边的几何体一定是圆锥吗？ 5、典型例题 例1：判断下列语句是否正确。 ⑴有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥。 ⑵有两个面互相平行，其余各面都是梯形，则此几何体是棱柱。 答案 A B 6、课堂检测： 课本P8，习题1.1 A组第1题。 7.归纳整理 由学生整理学习了哪些内容 【板书设计】 一、柱、锥、台、球的结构 二、例题 例1 变式1、2 【作业布置】 导学案课后练习与提高 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 课前预习学案 一、预习目标： 通过图形探究柱、锥、台、球的结构特征 二、预习内容： 阅读教材第2—6页内容，然后填空 （1）多面体的概念： 叫多面体， 叫多面体的面， 叫多面体的棱， 叫多面体的顶点。 ① 棱柱:两个面 ，其余各面都是 ，并且每相邻两个四边形的公共边都 ，这些面围成的几何体叫作棱柱 ②棱锥：有一个面是 ，其余各面都是