2014高考生物二轮知识点总结--选修三推荐.doc

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2014高考生物二轮知识点总结--选修三推荐

选修三 在把目的基因通过运载体后,该基因是被运载到细胞核中还是在细胞质中? 有的在细胞核中,有的在细胞质中 为什么获取真核生物的目的基因要用人工合成基因的方法? 若用鸟枪法,得到的真核生物的目的基因中含有内含子.原核生物中没有相应的机制,不能切除内含子转录的部分,所以内含子转录的部分要表达,结果和供体细胞合成的蛋白质不同. 为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移的自然界的其他植物上,科学家设法将目的基因 整和到受体细胞的叶绿体基因组中,其原因是?答案:受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞?! 如果转基因作物的目的基因整合到细胞核的基因组中,则既可以通过父本传递,又可以通过母本传递,特别是花粉,不仅数目多,而且传播远,能转移的自然界的其他植物上。如果使其只能通过母本传递,则只能传给母本的后代。细胞质遗传是母系遗传,如果目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中,其目的基因是细胞质遗传,只能传给母本的后代。这就是科学家设法将目的基因整和到受体细胞的叶绿体基因组中的原因。 应用 ( ) 来检测与鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,用抗原-抗体杂交法来鉴定目的基因是否正常表达。( )应该填什么 题目要求是:鉴定目的基因是否转移成功和是否正常转录,关键是鉴定目的基因是否正常转录,如果目的基因正常转录了,目的基因转移就一定成功了.鉴定目的基因是否正常转录只能鉴定是否含目的基因转录成的mRNA,可用DNA探针或mRNA探针. DNA分子杂交技术有人能做下详细的解释吗? Southern杂交──DNA和DNA分子之间的杂交。目的基因是否整合到受体生物的染色体DNA中,这在真核生物中是目的基因可否稳定存在和遗传的关键。如何证明这一点,就需要通过Southern杂交技术。基本做法是:第一步,将受体生物DNA提取出来,经过适当的酶切后,通过琼脂糖凝胶电泳,将不同大小的片段分开;第二步,将凝胶上的DNA片段转移到硝酸纤维素膜上;第三步,用标记了放射性同位素的目的DNA片段作为探针与硝酸纤维素膜上的DNA进行杂交;第四步,将X光底片压在硝酸纤维素膜上,在暗处使底片感光;第五步,将X光底片冲洗,如果在底片上出现黑色条带(杂交带),则表明受体植物染色体DNA上有目的基因。 关于DNA探针,目的基因的检测中,是检测什么? DNA探针与基因单链互补得出或DNA探针与mRNA互补得出 我想知道DNA探针的作用过程拜托解答一下 DNA探针一般用放射性同位素(如P32、S35、 C14或H3)或荧光标记的某种病基因的一条链,一般是通过加热使其变性而达到解链目的。解链DNA分子被迅速冷却到只能缓慢复性的温度以下,可使探针保持单链状态。这样已知的经过标记的单链的探针能够在化验样品中通过碱基互补找到互补链,并与之结合(杂交)在一起,杂交体发出射线或荧光可被观察到。找不到互补链的DNA探针,则可以被洗脱。这样可通过有无射线或荧光判断是否有某病基因。 为什么愈伤组织上没有叶绿体,它里面都有什么啊? 在光下才能形成叶绿素,而愈伤组织没有照光,所以没有叶绿体,但有前质体.前质体照光后才能转化为叶绿体. 细胞工程培养的白菜-甘蓝所结的种子的可育吗? 用细胞工程培养的白菜-甘蓝是异源四倍体,相当于二倍体,应该能结种子。 细胞工程育种的物质基础和结构基础是? 细胞工程育种是指用细胞融合的方法获得杂种细胞,利用细胞的全能性,用组织培养的方法培育杂种植株的方法。 物质基础是:所有生物的DNA均由四种脱氧核苷酸组成。其结构基础是:所有生物的DNA均为双螺旋结构。一种生物的DNA上的基因之所以能在其他生物体内得以进行相同的表达,是因为它们共用一套遗传密码。在该育种方法中需两种工具酶(限制性内切酶、DNA连接酶)和运载体(质粒),质粒上必须有相应的识别基因,便于基因检测。如人的胰岛素基因移接到大肠杆菌的DNA上后,可在大肠杆菌的细胞内指导合成人的胰岛素;抗虫棉植株的培育;将固氮菌的固氮酶基因移接到植物DNA分子上去,培育出固氮植物。 制备单克隆抗体的原理是? 杂交瘤细胞,既具有骨髓瘤细胞能无限增殖的特性,又能分泌一种特异性抗体。 单克隆抗体现在主要用在治疗肿瘤上,为什么不用单克隆抗体治疗AIDS呢? 艾滋病的致病源HIV是一种逆转录病毒,主要寄生于T淋巴细胞内,单克隆抗体不能作用于细胞内的抗原,只能作用于细胞外的抗原。另一个原因是单克隆抗体可能只识别经T淋巴细胞处理后的抗原,艾滋病使T淋巴细胞大量死亡,抗原不能经过T淋巴细胞处理,单克隆抗体不识别未经T淋巴细胞处理后的抗原。所以不用单克隆抗体治疗AIDS。另单克隆抗体具有专一性,病毒易变异。 动物细胞培养液中含有氨基酸 葡萄糖 无机盐和维生素 血清即能满足细胞原代培养和传代培养的需求这句话对吗? 这句话不对。 培养液中还要有氧气和二氧化碳等。

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