2018年中考生物名师复习课件：光合作用和呼吸作用（共35张PPT）.ppt

* * 光合作用和呼吸作用 一、光合作用的探究实验 实验一 绿叶在光下制造有机物 实验三 光合作用利用二氧化碳作原料 实验二 光合作用产生氧气 实验四 光合作用的场所——叶绿体 光合作用 作出假设： 提出问题： 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件 1、绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉？ 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 实验一 绿叶在光下制造有机物 1.黑暗处理 为了把叶片中原有的淀粉运走或消耗 实验过程： 2. 选叶遮光 形成对照 （见光部分和遮光部分） 变量是光 再在阳光下照射 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 3 4. 酒精脱色 隔水加热的目的是 脱去叶绿素 。 为什么要隔水加热？ 避免酒精燃烧引发危险。 叶片变成黄白色，酒精变成了绿色。 5.用清水漂洗叶片，然后向叶片中滴加碘液 洗去酒精，是为了避免酒精对碘液与淀粉反应的干扰。 实验现象： 见光部分： 遮光部分： 结论： 2.光是光合作用的必要条件。 1.淀粉是光合作用的产物。 变蓝 不变蓝 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察 淀粉遇碘会变蓝 光合作用产生的有机物全是淀粉吗？ 绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。 排水法收集氧气 气泡—— 氧气 实验现象：快熄灭的卫生香立刻燃烧起来。 结论：光合作用能产生氧气。 金鱼藻：水生被子植物 原理：氧气是助燃剂 实验二 光合作用产生氧气 光 实验三 光合作用利用二氧化碳作原料 变量：二氧化碳 用密闭的装置，避免空气中二氧化碳的干扰 实验结论：二氧化碳是光合作用的原料 实验现象：一装置中的叶片不变蓝，二装置中叶片变蓝 只有植物的绿色部分进行光合作用 实验四 光合作用的场所-叶绿体 变量：叶绿体 结论：叶绿体是光合作用的场所 场所：叶绿体 原料：二氧化碳，水 条件：光 产物：有机物，氧气 能量转变：光能 化学能 二、光合作用的表达式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光 叶绿体 实质：吸收二氧化碳，产生氧气 表达式解读 1、从细胞水平看 细胞壁的主要成分—— 细胞膜的主要成分—— 细胞核的主要成分—— 2、从器官水平看 植物的根、茎、叶、花、果实、种子都含有有机物 三、有机物用来构建植物体 纤维素 蛋白质和脂类 核酸（DNA） 有 机 物 3、植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？ 维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。 光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 四、光合作用在农业生产上的应用 合理密植 间作套种 光合作用的影响因素及提高作物产量的方法 充足 1.光照： 2.温度： 3.二氧化碳： 4.水： 延长光照时间、增加光照强度；合理密植；间作套种 白天适当提高温度、夜间降低温度 ①施气肥：二氧化碳； ②施有机肥（经过细菌、真菌分解后产生二氧化碳）; 五、光合作用的意义： 1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。 2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和氧气来源。 3、维持碳氧平衡 呼吸作用 一、呼吸作用的探究实验 实验1：种子萌发时吸收氧气 实验2：探究种子在呼吸作用中是否释 放二氧化碳 实验3：种子萌发释放热量 实验1：种子萌发时吸收氧气 实验现象：甲瓶 —— 熄灭；乙瓶 —— 燃烧 实验结论：种子萌发时的呼吸作用吸收氧气 澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 棉花 清水 实验2：探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 打开 关闭 实验原理： 澄清石灰水与二氧化碳变浑浊 实验现象： 澄清的石灰水变得浑浊 实验结论： 种子萌发时的呼吸作用释放出了二氧化碳。 实验3：种子萌发释放热量 28 ℃ 萌发的种子 煮熟的种子 25 ℃ 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高。 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验结论： 有机物（储存着能量） 氧气 ﹢ 二氧化碳 ﹢ 水 ﹢ 能量 线粒体 概念：细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。 植物细胞都能进行呼吸作用 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用