2018年春人教版生物七年级下册课件：第一章 第一节 人类的起源和发展(共26张PPT).ppt

* * * * * * * * * * * * * * * 第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展 导学目标 首页 末页 课前预习 课堂探究 课后练习 生物 随堂检测 导学目标 【学习目标】 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 【学习重、难点】 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 首页 末页 生物 课前预习 知识点一 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（阅读教材P2～4） 1. 19世纪时，进化论的建立者 ，在仔细比较了人类和现代类人猿的相似之处后，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类 。 2．现代类人猿和人类的共同祖先是 。 (1)四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、黑猩猩和 (2)与人类比较，现代类人猿虽然能下地，但不能真正 ，手也远不如人类的灵巧， 和 还远逊于人类。 达尔文 古猿 森林古猿 大猩猩 直立行走 大脑 智力 首页 末页 生物 课前预习 3．森林古猿的生活状况： （1）分布地区：非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的__________。 （2）生活方式： 生活。 知识点二 从猿到人的进化（阅读教材P4～5） 1.进化证据 (1)在 地带，古人类学家发现了许多早期古人类 。 (2)距今300万年前的少女露西的骨骼化石，髋骨较宽阔，下肢骨更粗壮，说明有利于 。 热带丛林 树栖 东非大裂谷 化石 直立行走 首页 末页 生物 课前预习 2．人类在进化过程中的变化 (1) 原因：由于 的大量消失，一部分 不得不下地生活。 （2）过程：树上生活→ 生活→ 直立行走 → →使用工具→能够用火→大脑发达→产生 。 森林 森林古猿 下地 制造工具 语言 首页 末页 生物 课堂探究 探究一 现代类人猿和人类的区别 语言 1. 请你阅读课本P2~3的内容，认真思考并回答以下问题。 （1）生活中常见的猴子是类人猿吗？哪些动物属于类人猿？ 首页 末页 生物 不是，常见的四种类人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿。 课堂探究 （2）类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？上网查阅资料，并完成以下表格内容。 首页 末页 生物 主要是臂行 使用自然工具 质量为1500g，无语 言文字能力 直立行走 制造并使用简单 和复杂的工具 质量达到4500g，语 言文字能力强 课堂探究 探究二 从猿到人的进化历程 2.请你结合课本P4~5的内容，参考下面提供的人类进化历程的几个重要事件，按照进化的先后顺序组织文字重新描述人类进化的历程。（备注：下述资料并不是按照进化的先后顺序排序） 参考资料： ①下到地面生活?②使用天然工具? ③森林大量消失?④使用火 ⑤大脑越来越发达?⑥制造工具 ? ⑦产生丰富的语言?⑧直立行走 首页 末页 生物 课堂探究 2.地壳剧烈运动和气候剧烈变化，使③森林大量消失，一部分森林古猿①下到地面生活，逐渐能够⑧直立行走，前肢逐渐解放出来，臂和手变得灵巧，并能②使用天然工具，逐渐能⑥制造工具。久而久之，人类祖先学会④使用火烤制食物，从而改善了身体的营养，⑤大脑越来越发达。在这个过程中，它们⑦产生了丰富的语言。经过极其漫长的岁月，森林古猿逐渐进化成人类。 首页 末页 生物 随堂检测 首页 末页 生物 知识点一：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 1．依据达尔文进化论的观点，人类起源于（　） A．森林古猿 B．黑猩猩 C．大猩猩 D．古代类人猿 2．经研究，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。这个事例可以说明（　　） A．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿 B．人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的 C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系 D．生物具有遗传和变异的特性 A C 随堂检测 首页 末页 生物 A D 知识点二：从猿到人的进化 3．使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（　　） A．生活环境的改变 B．降