对幼儿教师教育行为失控的现.状研究.docVIP

对幼儿教师教育行为失控的现状研究 【内容提要】随着幼儿教育改革的深入开展，教师素质的不断提高，幼儿教师的教育观念已有很大转变。但是，在幼儿园日常教育教学活动中仍存在着，由教师情绪失控而导致的教育行为失控现象，这对幼儿身心发展、个性形成和教师自身的身心健康都将产生不利影响,还会给师生之间的情感关系投下阴影,甚至影响师生互动过程。??　　半年来，我对本地区幼儿园教师在实际工作中的教育行为进行观察、了解。采用了观察法和自由式的访谈法。观察方法是分别对六所幼儿园的大、中、小班教师的日常教育教学活动进行随机观察；并对其中一所幼儿园五个班进行半日活动观察。访谈法侧重了解教师对教育行为失控的理解和认识。? ?? ?? ? 　　我发现教师在教育教学活动中，普遍存在着以下教育行为失控现象。第一，教师面对幼儿的种种不良表现，往往过多呵斥、惩罚，这不利于幼儿对错误的认识，同时会对幼儿良好行为的养成造成不利影响。第二，教师往往由对幼儿的印象、喜爱程度来决定对幼儿的态度和行为，易使教师喜爱的幼儿形成骄纵的个性，教师头疼的幼儿出现沉默、反常行为，而这些都不利于幼儿健康个性品质的形成。第三，教师压制幼儿的个性，人为剥夺幼儿展示自己个性的机会，会使幼儿缺乏创造性。　　综上所述，可以看到，教师教育行为失控会给幼儿造成种种不良影响。因此，我们教师应该自省自察，从而转变教育行为。教师在教育活动中出现教育行为失控现