《家乡的物产多又多》教学实.录.docVIP

《家乡的物产多又多》教学实录 教学目标： 1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。 2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。 3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 教学重难点： 收集资料；分享、交流资料和成果。 教学课时：１课时 教学准备： 1、课前引导学生用调查、采访等方法收集家乡物产及家乡物产的相关资料； 2、教师准备教学课件。 教学教程： 一、欣赏风景，导入课题 1、同学们，通过上节课的学习，我们了解了家乡美丽的风景和传奇动人的故事，那，我想问一问，你们喜爱自己的家乡吗？ 是啊，家乡的风景真是太美了！想不想再来欣赏一下？现在，咱们就再来欣赏！ （教师巡视）请大家一定要认真欣赏！ 2、刚才你看到了什么？有什么感受？请哪位同学先来说一说？ A：我看到了长城、峰火台，还有许多游人。 师：你有什么感受？ Ａ：很激动，我也想去看一看，摸一摸长城！ 师：哪位同学再来说，并说一说你的感受？ B：我看到了鲍子沟的葡萄，一串串挂满了架，真想伸手摘下一串！ Ｃ：我看到了李子采摘园，真漂亮！ Ｄ：我看到了大棚香瓜，我最爱吃香瓜了，真想到美丽的香瓜棚吃个够！ Ｅ：我看到了核桃园，一片片大大的绿叶下藏着丰满的核桃果子，真漂亮，我还感觉到了树下的一片片绿荫，真凉爽！ 师：啊，说得真好，听你这么一说，我都想去看看，亲身体验一下了！ F：我看到了金灿灿的柿子，就像一个个大灯笼，真美丽！ G：我看到了家乡的美丽风景，还有各种物产！ H：我看到了红酒、酸辣粉丝方便面。 Ｊ：我看到了石门的核桃。 对，这里我们看到了一些家乡的物产，它们有的长在田野里，也有的长在山坡上、长在大棚里，还有的就长在我们家的院子里，还有的是经过工人们加工得来的，那除了这些，我们家乡还有哪些物产呢？（板书：家乡的物产） 二、分享交流，了解物产 １、课前，老师让同学们搜集了家乡的物产和家乡物产的相关资料，大家一定搜集到了很多！赶快把你搜集到的和小组成员先交流一下吧！ （教师巡视） 2、哪位同学愿意把你搜集到的展示一下，说给大家听听？并说一说，你是怎么搜集到的？ （学生展示，师适当贴图） Ａ：我搜集到的有苹果、梨、花生、玉米。 师：真不错，他找到了好几种物产，有水果，还有农作物。 Ｂ：我找到了黄瓜、土豆、大米、小米、还有红豆、绿豆、大葱，我们家就种这些。 师：噢，你可真细心，是仔细观察生活知道的！ Ｃ：我找到的是桔子、草梅、香瓜，是从集市上看到的。 师：嗯，桔……子？ 生：不是！ 师：对，桔子是从南方运过来的，不是我们这里长出来的，所以不是家乡的物产。 D：我找到的是一段资料，想念给大家听一听： …… 3、同学们搜集的可真多！搜集方法也多种多样，有的是询问家长和亲人，有的同学呢，是看书、看报和听广播知道的，还有一部分同学是通过自己仔细观察生活得来的，你们可真聪明！ 老师也搜集到了一种家乡的物产 （师出示物产） 你们认识吗？ 对，是铁矿石！别看它黑呼呼的，可都是炼铁的原料呢！ 瞧，这些都是咱们家乡的物产，多丰富啊，家乡的物产可真是“多又多”啊！（补充课题） 4、其实，在我们的日常生活中，每天都和这些物产们打着交道，你最喜欢哪种物产呢，为什么？ A：我喜欢黄瓜，别看它外表疙疙瘩瘩，摸起来还有些扎手，可吃起来却又香又脆！ 哪位同学也和她一样喜欢黄瓜，能再补充吗？ B：夏天吃了它还可以清热解暑！ C：它含有丰富的维生素，还可以补充人体所需的水份。 师：好，你们知道的可真多！我也是最爱吃黄瓜拌的凉菜了！ D：我喜欢白署，它有好多名字，还叫红薯、甘薯。 E：我也喜欢红薯，因为它就像孙悟空一样，可以变成淀粉、粉皮、粉条、粉丝！ F：它还可以晒成白薯干儿、炸成白薯丸子，特别好吃！ G：多吃白薯还可以排毒！可以防癌！还可以美容！ H：我还听说，白薯还被美国列为太空食品的首选呢！我感到非常自豪！ 三、各种感观感受物产 1、大家知道的可真多，那谁来，摸一摸并说一说是哪种物产？ 2、大家对家乡的物产都这么熟悉，真是太棒了，这回咱们就再来细细品味一下吧！ （师播放歌曲《在希望的田野上》，学生分享、品味家乡物产的美味！） 同学们通过这节课的活动，你感觉怎么样？ …… 希望同学们现在就努力学习，将来用自己的双手把我们的家乡建设得更美，物产也更加丰富，并将我们的特产远销到世界各地！ 全国最大最齐全的教学课件资源网： / QQ：1805986694，597161994 全国最大最齐全的教学课件资源网： / QQ：1805986694，597161994  芜湖县实验学校2011-2012学年第一学期期中测试 八年级语文试卷 一、卷面分（分） 二、积累运用（25分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 1、给文中加点字注音。（2分） 屏住（???????? ）?