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如何选择音乐兴趣班 问：请教关于上音乐班的事 　　请教林怡姐，最近给带女儿试听了一节音乐启蒙课，女儿非常喜欢，很快乐。这门课程融入了一些乐理知识，两年的时间把小学6年级的乐理都学完了。但是课程不枯燥，融入了很多游戏，除了学习乐理知识时，女儿有些坐不住外，(可能和有些内容听不懂有关系)，一直都很开心。而且这个课挺注重培养孩子自信心和独立性的。有心想给孩子报，老公说没必要，理由是有必要现在学到小学阶段吗？过早了吧。学的太多不一定是好事。但是据教授课程老师讲，学了这个后，6岁以后将来学琴类的课程会很轻松。 　　请教林姐的看法。 ? 答：这个问题我觉得应该这样看，首先，让孩子去感受音乐，其实重心不在学乐理知识，而是培养他的兴趣，提升他对音乐的感受力。没有一个音乐家会被乐理知识所束缚，乐理知识只是工具，而音乐最需要的是灵魂与智慧，而这些是需要积淀，同时也需要灵性的，不是单纯知识能够给予的。如果仅仅为了学乐理去报这个班，我觉得意义不是很大。如果是为了让他去感受音乐，并且他非常喜欢，你也认为他们的课程真的能对孩子起到潜移默化的作用，并且是你在家里没有能力做到的，我觉得就可以考虑。 ? 问：一定要强迫孩子继续坚持吗？ 　　前几天下班回家，在楼下碰到儿子经常一起玩的小伙伴--(名字：东东)！ 　　她正在跟着妈妈爸爸联系轮滑鞋！那天北京特别的热，到了下班的时间还是非常热！让人感觉透不过起来！ 　　我过去跟她们打招呼！结果，东东妈妈说，孩子不听话，就不想练习轮滑，后来看着可怜的小姑娘，我说不愿意就别滑了，天气也挺热的！没想到妈妈不肯，就说：“今天还行，不热！哪能她自己想练习就练习，不想练就不练呢！！一定要坚持！”我听了觉得有一些尴尬，因为也是跟东东妈妈比较熟了，我就说，算了，你要是总强迫以后孩子对这个运动该没有兴趣了，结果，她说，等她学会了轮滑自然就喜欢了、有兴趣了！见状，我只能客气两句走了！ 　　看了小姑娘一眼，眼泪还在眼圈里边呢！小脸儿特别红，满头汗！ 　　之前，我儿子跟东东是一个轮滑鞋学习班的，但是我儿子在其中一节课的时候不愿意学习“摔跤”这个项目，就不去了，只是作为喜欢，时不常的自己玩一会！就没再去哪个学习班，因为我问了几次，他都说不去！ 　　哎，我不知道她妈妈的做法对还是不对，或者说我是不是有一些太“纵容”孩子了？ 　　请林怡姐姐和大家说说到底怎么处理才对？或者说怎么处理，才不会伤害孩子，不会纵容孩子？ 答：实际上，孩子感兴趣的事情，他们是可以坚持的，而且，即便你不让他们干，他们也会坚持做下去，根本就不需要父母去鞭策。不管将来学什么，我觉得还是以兴趣引导作为重点。一个他根本就不感兴趣的活动，为什么一定要逼他去做呢？没有一个孩子将来会全能，一个不是全能的孩子，他一样可以很快乐，很成功。即便他将来遗憾当年没有学点乐器，或者没有学学美术，这种遗憾其实对一个人心理的成长来说也是有利的。一个凡事都感觉很完美的人，他也是一个没有了继续发展动力的人，也许他反而会觉得很空虚，甚至觉得生命毫无意义，所以凡事都是有其两面性的，千万不要求全，两害相权取其轻就是了。孩子喜欢什么，你就创造条件让他去感受(当然，前提是，这是对他和他人都有益，最起码不会危害到自己和他人的活动)，跟他一起参加这类活动，在活动中拓展出更多的内容，以兴趣来引导他深入地去探究，他就会学会“苦中作乐”，在艰苦坚持的过程中感受到快乐，体验到一种成就感。另外，即便是他感兴趣的内容，他也可能进入某个转折点，感觉难以坚持下去，这种时候，我们想办法去促进一下我觉得是可以的。但是促进他的方式方法和时机要恰到好处，否则就可能适得其反，或者虽然把他逼出来了，但是会给他心里上带来一些阴影，这样的促进就有些得不偿失了。确实，当孩子在学乐器、绘画等技能的时候，如果他能突破自己，进入另外一个层次，他会体验到一种成就感，就能更加认真地坚持下去。但是在进入这样一个层次之前，他可能会比较苦，比较难以坚持。这时候，他确实是需要父母给他一种心理上的支持的。这种支持，我觉得不一定要死逼，而是可以通过别的方式来达到这个目的。比如，经常跟他一起去想象一个美好的未来，在他遇到困难的时候，跟他共情，表示你对他很理解。通过这些方式，我们就可以帮助他化解压力，同时也向他展示一个光明的未来。这比纯粹的逼应该是好多了 ? 问：林怡老师：偶家笑笑4岁半，学芭蕾有半年了，当初送她去专业的芭蕾学校培训只是想从小让她有跳舞的兴趣以及培养她的气质和形体，可是半年来她一直对去学芭蕾带有抵触情绪。偶家笑笑是个早熟品种，在幼儿园，老师都觉得她与同龄的小朋友比起来太有自我约束能力，这在她学芭蕾时就明显地体现出来了，教芭蕾的老师都是比较严厉滴，且芭蕾也只是学基本功，小朋友们一周两次的学习也只是下腰呀，压腿呀，内容比较枯燥。如果说因为她做不好被教师批评而不愿再学