社会 让别人快乐 .hao.docVIP

社会 让别人快乐 活动目标：? 1.? 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人快乐。? 2.? 创设情景，引导幼儿学会关心周围的人，并体验其中的快乐。? 活动准备：多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、欢乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。? 活动过程：? 一、 创设情景，激趣导题。? 师：小朋友，今天天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿观察。? 师：看，我们来到了什么地方？你们发现大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么高兴，究竟遇到了什么快乐的事情呢？? 师：我们一起在大森林里仔细寻找一下，肯定会发现其中的秘密。? 二、 观察画面散文《微笑》的画面内容，懂得怎样让别人快乐。? 1、 出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。? 提问：你们发现了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维）? 我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听）? 谁听清楚了它们说的话？愿意说给大家听听吗？? 2．出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。? （出示小蜗牛着急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急？你平时着急过吗？? 小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友们高兴，可是它能为朋友们做些什么呢？谁愿意帮小蜗牛想想办法呢？（发挥幼儿的发散思维）? 我们看看小蜗牛想的是什么办法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁。。。。。。小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀！）? 让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。? 怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想办法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样？? 体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗？师生互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。? 现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的，听一听它们是怎么说的。? 3、操作课件，全文欣赏，完整感知。（鼓励幼儿轻声跟读）? 4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得称赞的事。? 师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事，让朋友们快乐，那你想对它们说句什么话呢？? 5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人快乐的。? 师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜欢的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的，好吗？? （幼儿选择头? ，进行表演）? 请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。? 三、 迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。? 1、 情景表演，让幼儿说一说怎样让他们快乐。? （1） 妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。? （2） 小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让他（她）快乐? （3） 老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷快乐。? 2、 平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗？你是怎样让别人快乐的？? 3、 实践活动：让客人老师快乐。? 师：小朋友，你们关心了别人，看到别人快乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。? 四、 随音乐跳快乐舞，表达快乐心情。? 五、 活动延伸? 组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室） 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现