强化师德教育引领学校发展(定稿儋州版)_PPT课件.pptVIP

五、师德建设存在的问题 5、缺乏职业认同感，时常将自己与自己从事其他行业的同学的待遇，现状相对比，没有认同自己的教师身份、角色；工作情绪化，一遇到问题就埋怨、发泄、幸福感较低。 6、凭经验，吃老本、得过且过，没有用心研究现代青少年学生的身心特点，居高临下、不尊重学生、只教不育。 7、职业型教师比例高、事业型教师比例少，有的老师教学能力强、学生拥戴，但对社会、对学校、对校领导和同事百般指责“端起碗来吃肉，低着眼睛骂娘”，显示个人英雄主义，没有认识到教师是个教育者也是被教育的双重身份和角色。 8、玩风过盛，一有时间就想方设法打牌、赌博、炒股、攀比之风抬头。 * 六、海南中学师德培训方案析解。 海南中学师德教育培训实施方案 根据省委省政府关于广泛开展“海南文明大行动”建设国际旅游岛的要求，进一步学习贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》，以及《海南中学十二五规划》要求，全体教职员工必须清醒地认识到，海中是海南基础教育的领头羊、示范校，海南中学的师德水平也应当成为全省教师的示范和楷模。在庆祝建校90周年即将到来之际，在全体教师职员工中广泛深入开展新一轮的师德教育培训活动有着重要的意义，根据学校行政会议研究决定，在今后一段时间里面向全体教职工开展师德教育培训工作。方案制定如下： 一、培训主题：开展师德教育，提升办学水平。 二、培训对象：全校教职工（含临时聘用工）。 三、培训原则：全校动员，人人参与，实事求是，深入剖析，共同进步，促进发展。 四、培训目标： （一）总体目标：通过学习培训，反思整治，让每个教职员工更加爱岗敬业、热爱学生、尊重学生、善于与家长交流与合作，爱校乐教，把学校创办成学生健康、快乐成长的乐园。 * 六、海南中学师德培训方案析解。 （二）具体目标： 1、遵守《规范》要求，在教育的各个环节认真完成工作量，职工上班不迟到，不早退。 2、教师有偿家教得到扼制，职工待人接物态度和蔼。 3、学生评教打分比往年提高，师德方面的评分有明显提高。 4、同事关系进一步改善，家校关系明显好转。 五、教育培训时间：2012年12月10日——2013年7月15日 六、领导机构： 1、组 长：周宏慈书记 2、副组长：两部副校长 3、成 员：两部中层干部、年级组长、科组长。 * 六、海南中学师德培训方案析解。 七、教育培训时间、具体内容、活动方式及责任人 * 六、海南中学师德培训方案析解。 八、几项具体要求： 1、本次师德教育培训活动是经过校党委，校行政联席会议决定的一项主题教育活动，行政领导，党员干部要率先垂范，全体人员普遍参与，人人本着对自己负责，对学生负责，对教育事业的忠诚的高度，实事求是，摆问题、找差距、促提高。 2、教育活动时间长，涉及面广，要正确处理教育培训活动和日常工作的关系，既要参与学习培训又不影响本职工作。 3、本次活动的具体组织由校党办、校办牵头、涉及有关部门和人员的一定要履行职责、不推萎。 二0一二年十二月十日 * 七、我的个人理想 全国优秀班主任 — 校长 — 管教育副县长 — 基教处长 — 快乐中学校长 — 农村教育家 * ★享受课堂：领略课堂教学的艺术魅力? ★爱上阅读：品尝滋养心灵的智慧甘泉 ★触摸幸福：向着优雅恬淡的生活漫溯 ★学会创造：不要让自己职业倦怠过久 ★坚守信仰：增强职业认同感和使命感 ★亲近学生：感悟教书育人的第一乐趣 * 与同行们共勉： 吾为当代教师，当德高志远，心广意坚，腹有诗书之华，虽清贫却不以为苦，虽匹夫却心忧天下。 * 谢 谢 * * * 社会发展引发教育外部环境的恶变 1、社会腐败引起教育腐败； 2、社会两极分化引发教育不公； 3、社会竞争引发教育成为焦点； 4、家长期待，媒体介入使教育成为强势中的弱势。 * 教育内部环境多样性 1、校长贵族化，领导多元化； 2、教师奴隶化，学生祖宗化； 3、人际复杂化，绩效矛盾化。 * 强化师德教育引领学校发展 海南中学初中部副校长 王如琨 * 一、师德是什么？ 1、师德的概念：是教师在教育工作中应遵循的行为规范和必备的道德素质（简言之：师德——教师的基本道德） * 师德 教师—传道授业解惑 道德：处理人际关系规范的总和 传道—传播文化 授业—培养人才 解惑—指点迷津 道：即原则、规则，事物运行的规律。 德：“德者，得也，得事宜也” 许慎：“德