中学联盟四川省乐山外国语学校人教版八年级生物上册 5.2.2先天性行为和学习行为 课件 （共16张PPT）.ppt

* 第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 ㈠创设情境 导入新课 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 想一想，议一议： 1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2.小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿么？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 4.这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？ ㈡学案引导 自主学习 （见学案） 1.姿态 动作 爬行 奔跑 飞行 取食 攻击 繁殖 2.遗传因素 遗传因素 环境因素 生活经验 学习 3.复杂 少 先天性行为 不断变化的环境 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 区分先天性行为和学习行为 比较一下袋鼠和蚯蚓，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 大山雀偷喝牛奶 美国红雀鸟喂鱼 想一想： 上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？如果没有学习行为会怎样？ 先天性行为 概念：动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。 举例：灰喜鹊喂养小杜鹃，蜜蜂采蜜，鸟育雏，蜻蜓交尾 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 区分先天性行为和学习行为 先天性行为 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 区分先天性行为和学习行为 先天性行为 ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 区分先天性行为和学习行为 学习行为 概念：不是动物生来具有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。 举例：蚯蚓的学习行为，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。 如果你想让小动物，如猫、狗去规定的地方大小便，费劲吗?那么怎样使你的猫、狗去规定的地方大小便呢？ ㈢合作探究 点拨升华 探究点一 区分先天性行为和学习行为 蚯蚓的学习行为 学习行为 猩猩取香蕉 大山雀喝牛奶 菜青虫的取食行为 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 研究一种动物的行为 1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、分析结果，得出结论 6、表达交流 探究活动 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 研究一种动物的行为 动物越高等，形态结构越复杂，学习能力越强，学习形成的时间就越短，学习行为也越复杂，而且学习行为在动物的活动中占的比重也越大。 1.不同动物学习行为相同吗？这说明什么？ 讨 论 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 研究一种动物的行为 2.你认为先天性行为对动物有什么意义?哪一种行为更有利于动物适应变化的环境？请举出例子 . 先天性行为有利于动物生存繁衍。先天性行为有局限性，不能够适应环境的改变。 讨 论 其实有些动物的行为，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，不能绝对化。 ㈢合作探究 点拨升华 探究点二 研究一种动物的行为 ㈣知识梳理 归纳整合 动物行为 先 天 性 行 为：生来就会靠遗传，有利生存很简单。 学 习 行 为：生活经验和学习，环境因素要牢记; 环境多变能适应，生存繁衍更有利。