中学联盟山东省博山区第六中学人教版八年级生物上册：2-2先天性行为和学习行为 课件（共28张PPT）.ppt

要求：写出与先天性行为和后天 性行为有关的四字成语。 例如：老马识途 飞蛾扑火 作业： 请对自己的学习进行反思。 1、有的同学认为自己很聪明，学习不努力， 这种想法对吗？ 2、有的同学学习很努力，但是不注意学习方法， 这样对吗？ 3、学习了今天的内容后，你有什么启发？ 有哪些地方需要改进吗？ 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 一、什么是动物的行为？动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 二、动物有哪些行为？ 取食行为 防御行为 繁殖行为 迁徙行为 领域行为 攻击行为 蚂蚁的社会行为 动物活动 是否通过学习获得 蜘蛛结网 大雁南飞 鸟孵蛋 乌贼喷墨汁 鹦鹉学舌 马戏团的小狗钻火圈 狗去规定的地方大小便 不是 不是 不是 是 是 不是 是 一、先天性行为 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 二、学习行为 概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素 的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 请同学们阅读课本55-56页学习内容，讨论交流56页的5个问题 先天性行为和学习行为对于动物维持生存的意义有什么不同？ 蚯蚓 电极 潮湿的暗室 (内有食物) 动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。 分析下列图片资料 大山雀偷喝牛奶 对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？ 对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？ 先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出自本能，但这对美国红雀来说，是一 种浪费，因为它喂养的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被环境淘汰。 思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 讨论题： 试分析并与同学交流一下：蚯蚓，大山雀、和黑猩猩的学习能力有什么不同？与遗传因素有关吗？ 不同动物的学习能力是有差别的。动物越高等，学习能力也就越强。与遗传因素有关。 同种生物的学习能力有区别吗？ 有。 狼孩的故事 　　 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩毕竟还是人，他能直立吗？ 狼孩为什么能直立而狼不能直立呢？ 这个狼孩平常习惯于直立呢，还是习惯四肢 着地爬行呢？ 他为什么不直立行走而要四肢着地爬行呢 为什么他到死也没学会一些人的生活方式和 科学知识？ 能 他毕竟还是人，这说明他的这种直立行为是由人的遗传因素决定的 肯定是四肢着地爬行的时候多 狼孩之所以四肢着地爬行是因为他的后天生活的环境——狼窝没有他学习直立行走的外界条件。 为什么他到死也没学会一些人的生活方式和 科学知识？ 人的学习能力不是无限的，研究发现在人的前几年是 人学习语言能力最强的时期，所以狼孩错过了学习的 最佳时期，而之后再学就难了。说明了学习行为也有局限性。 通过对比动物先天性行为和学习行为,人类自己要想提高自己的生存能力，认识世界,就必须是“学习﹑学习再学习”。 先天性行为和学习行为的比较： 类别 先天性行为 学习性行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有的，而是在成长过程中形成 获得途径 由体内遗传物质所控制 通过生活经验和学习逐渐建立起来的 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 小结： 一、根据行为获得的途径分： 先天性行为 学习行为 生来就有，由遗传物质决定的 必不可少，是生存的基本条件 有局限性 后天的，在遗传基础上，通过环境因素