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中学联盟天津市梅江中学人教版七年级生物上册课件 3-5绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡(共14张PPT)
* 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气(约含5千克的氧气)消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么? 光合作用还产生氧气 燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样? 燃烧的蜡烛会怎样?为什么会这样? 小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样? 1.普利斯特利的实验可以得 出什么结论。 2.为什么要设计三个实验。 3.后人在重复此实验时,有人成功可有人却失败了,你能帮助他分析一下原因吗? 讨论讨论: 清水 氢氧化钠 二氧化碳是光合作用的原料 接下来该怎样实验? 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 1.碳—氧平衡会被打破吗?在什么情况下会被打破?我们应当怎样预防? 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响。 3.联系自己的生活环境,谈谈环境中二氧化碳增多的原因. 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境空气永远清新,我们应该做些什么? 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 *
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