中学联盟山东省平度市蓼兰镇何家店中学七年级生物人教版上册第一单元复习课件（共42张PPT）.ppt

第一单元　生物和生物圈 举例说出生物的基本特征 课标要求 生物的特征 考查点一 绝大多数生物需要吸入_____, 呼出_________ 生物能进行_____ 鲸呼气时产 生雾状水柱 生物的一生需要不断从外界 获得_________,维持生存 生物的生活需要 _____ 民以食为天 特征解读 生物的特征 生物现象 营养 呼吸 营养物质 二氧化碳 氧气 生物体的___________之间,表现出_____的特征,也有一部分特征并不相同 生物都有_____ _______的特性 一母生九子,连母十个样;龙生龙,凤生凤等 生物体能够_________。生物体发育到一定阶段,就开始 _____下一代 生物能_____ _______ 种下一粒子, 发了一个芽 与植物相比,动物对外界刺激作出的反应更灵敏 生物能对_____ _____作出反应 葵花 向太阳 排出废物的方式多种多样,如 人可以通过_____、_______ ___和_____等方式排出废物 生物能排出身体 内产生的_____ 大汗淋漓, 落叶纷飞 特征解读 生物的特征 生物现象 外界 刺激 废物 出汗 呼出气 体 排尿 由小长大 繁殖 遗传 和变异 子代与亲代 相同 生长 和繁殖 【易错易混】 (1)并不是所有的生物都由细胞构成:病毒作为简单的生物,无细胞结构。 (2)并不是所有的生物都需要吸入氧气:制作泡菜的乳酸菌不需要氧气。 (3)能生长和运动的物体不一定是生物:钟乳石能生长,机器人能运动,但二者均不属于生物。 1.调查周边环境中的生物 2.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 3.举例说明生物和生物之间有密切的联系 课标要求 1.概述生物的分类 2.生物与环境的关系 考查点二 根据形态结构：可分为_____________________ 根据_________：可分为陆生生物和水生生物等 根据用途：可分为_______________________等 1.生物 的归类 植物、动物和其他生物 生活环境 作物、家禽、家畜、宠物 2.影响生物生活的两大因素: (1)非生物因素:_____________等。 (2)生物因素:影响某种生物生活的_________。 光、温度、水 其他生物 3.科学探究的方法: (1)探究的六大环节: (2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条件_____以外,其他条件都_____的实验。 (3)变量:变量_____原则。 作出假设 表达和交流 实施计划 研究对象 不同 相同 唯一 4.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有_______ ___________等关系。 5.生物对环境的适应和影响: (1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______; 荒漠中的骆驼刺_____非常发达;寒冷海域中的海豹,_________ 很厚。 (2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_________。 捕食 竞争、 合作、寄生 非常少 根系 土壤疏松 皮下脂肪 1.描述生态系统的组成、食物链和食物网 2.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 课标要求 生物与环境组成生态系统 考查点三 1.概念:在一定的_________内,_____与_____所形成的统一的 整体。 非生物部分：_______________等 3.食物链和食物网： (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_________ 的关系而形成的_________。 (2)食物网：一个生态系统中，由很多条_______彼此交错 连接形成。 空间范围 生物 环境 2.组成 生物部分 植物——_______ 动物——_______ 细菌、真菌——_______ 生产者 消费者 分解者 阳光、空气、水 吃与被吃 链状结构 食物链 4.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统 中各种生物的_____和所占的_____是相对稳定的。这说明生态 系统具有一定的_________能力,但这种调节能力是有一定 _____的。 【易错易混】 (1)食物链不仅包括一个生态系统中消费者和生产者之间吃与 被吃的关系,还包括消费者和消费者之间吃与被吃的关系。 (2)细菌、真菌≠分解者:腐生细菌、真菌才是分解者。 数量 比例 自动调节 限度 1.阐明生物圈是最大的生态系统 2.确立保护生物圈的意识 课标要求 生物圈是最大的生态系统 考查点四 1.生物圈的范围:包括_____________、___________和_______ ______。 2.多种多样的生态系统: _____________ 陆地生态系统 _____________ __________