中学联盟广东省汕头市龙湖实验中学人教版八年级生物上册课件：5.2.3社会行为 (共34张PPT).ppt

探究：蚂蚁的通讯 提出问题： 蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 制订计划： 放食物，引蚂蚁，返巢路，放纸片； 工蚁群，出洞时，挪纸片，围圆圈。 ——看你咋走？ 实施计划： 探究：蚂蚁的通讯 探究：蚂蚁的通讯 分析结果、得出结论： 蚂蚁可以依靠______进行通讯。 气味 气味 * 本课用到三段录像：1. 《蚂蚁的群体生活》为教学光盘中第22段，00∶10至01∶10 2. 《猕猴的群体生活》为教学光盘中第22段，01∶10至01∶50 3. 《蚂蚁的通讯》为教学光盘中第22段，03∶47至04∶31 回顾 1、先天性行为： 动物 、由动物体内的 所 决定的行为。 2、学习行为： 在_____因素的基础上，通过 因素的作 用，由 和______而获得的行为。 生来就有的 遗传物质 遗传 生活经验 学习 环境 第三节 社会行为 学习目标： 1．知道动物社会行为的概念、特征。 2．知道动物信息交流的方式。 自学指导1----社会行为的概念、特征 自学课本P54~56第一段，思考： 1、什么叫社会行为？ 2、社会行为有哪些主要特征？ 3、白蚁群体之间有哪些分工？狒狒首领有哪些权利和义务？ 检测1 1、社会行为： 群体内部不同成员之间 ，共同维持 的行为。 2、社会行为的主要特征： （1）群体内部往往形成一定的 ； （2）成员之间有明确的 ； （3）有的群体还形成 。 分工合作 群体生活 分工 等级 组织 知识搜索 群体生活的动物 蝗虫 苍蝇 白蚁 狒狒 狼 鱼 蝗虫 苍蝇 白蚁 狒狒 狼 鱼 哪些动物群体具有社会行为？ 3、白蚁群体中有哪些不同的成员？ 各成员有什么不同的主要任务？ 后蚁（雌蚁） 雄蚁 工蚁 兵蚁 体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。 专与雌蚁交尾，完成受精过程。 个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。 蜜蜂 筑巢、保卫，喂养其他蜂 产卵 和蜂王交配 雄蜂 蜂王 工蜂 蜜蜂的分工 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 狒狒的等级 4、狒狒首领享有的特权： 优先享有 和 ， 优先选择筑巢 。 义务：负责 整个社群的行为， 并且 群体。 配偶 场地 食物 指挥 保卫 动物的社会行为对其生存的意义 群体的力量 个体的力量 弱小的动物、性情温和的草食动物常常聚集成群、共同生活，靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。 分工 合作 信息交流（通讯） 信息交流是分工合作的必要条件。 自学指导2----群体中的信息交流 自学课本P56—58，找出： 1、什么是通讯？ 2、动物传递信息有哪些方式？ 3、性外激素有哪些应用？ 时间：4分钟 检测2 1、通讯： 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种 ， 接受信息的个体产生某种 ，这种现象称通讯。 2、动物传递信息的方式： 、 、 . 3、性外激素有哪些应用？ （1）诱杀农业害虫 （2）干扰—控制害虫数量 信息 行为反应 声音 气味 动作 蜜源在______，跳着如箭头方向的__________。 蜜源在______，跳着如箭头所示的__________。 蜜蜂的通讯 “圆形舞” 附近 远处 “8字舞” 动作 ——摆尾舞 蜜蜂会用什么方式进行通讯，从而把蜜源信息告诉群体中的其他成员呢？ 黑长尾猴的通讯 发现豹 发现蛇 发现鹰 声音 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： 【 蚂蚁发现食物 ↓ 迅速返回巢穴 ↓ 蚂蚁队伍出巢奔向食物 】 蚂蚁是靠气味交流信息的。 ----探究蚂蚁的通讯 蚂蚁窝 2 1 1 2 盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有 桥2 桥1 制定计划： 盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有 桥2 桥1 实施计划： 1、一段时间后将桥1和桥2对换，观察蚂蚁行为的变化。