中学联盟广东省台山市新宁中学七年级生物人教版第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统课件（共33张PPT）.ppt

1、生态系统是指（ ） A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境 C、所有生物的总和 D、生物生存的环境 2、一个生态系统无论大小，都是由（ ） A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成 C、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的 B C 3、下列各项中，属于生产者的是 A、草履虫 B、细菌 C、蘑菇 D、草 4、海洋生态系统中，数量最多的是 A、浮游植物 B、肉食鱼类 C、浮游动物 D、大型鱼类 D A 5.右图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的数量关系图，请据图回答问题： （1)指出A、B、C所表示的生物及所在 生态系统中的成分 A_ _______ B____________ C_____________ (2)此生态系统中，数量最多的是______，数量最少的是______。 A B C 狼 消费者 兔子 消费者 草 生产者 C A * 第二节 生物与环境组成生态系统 第二章 了解生物圈 P19：下图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？ 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 一、生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境组成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 哪些属于生态系统？ 一个水族箱 一片森林 一块农田 一个湖泊 一群鱼 一群人 两只狗 草原上所有的生物 二、生态系统的组成 讨论 P20：资料分析 啄木鸟在树干上找虫吃 ①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 (捕食关系) 腐烂的树桩上长出许多真菌 ②腐烂的树桩最终会消失吗？ 会。树干中的有机物会被真菌、细菌分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。 通过光合作用制造有机物.有机物中储存来自阳光的能量。 植物 生产者 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么样的角色？ 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，叫消费者 动物吃植物，植物中的物质能量流入动物体内。 细菌 真菌 分解者 生态系统的非生物部分： 光、空气、水、土壤等 生产者、消费者和分解者的关系示意图 小结：生态系统的组成 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 —阳光、空气、水、温度 ————生产者 ————————消费者 ——分解者 生 态 系 统 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 生态系统是一个统一的整体。 1练习： P24： 1（1）（2）和5题 2作业：预习课本P21-33 生态系统的组成 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 —阳光、空气、水、温度 ————生产者 ————————消费者 ——分解者 生 态 系 统 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 树叶 蝉 螳螂 黄雀 “螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？ 生物之间吃与被吃的关系（捕食） 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。起始环节是生产者。 1、从生产者（植物）开始。 2、以消费者（动物）结束。 3、箭头从被吃指向吃。 4、没有分解者。 5、不存在非生物。 如：树 虫 鸟 食物链的书写 2、下列四个选项中，正确表示食物链的是： A、 阳光 草 牛 虎 B、 鼠 蛇 鹰 C、 鹰 蛇 青蛙 昆虫 D、 草 兔 鹰 D P22 观察下图生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。 虫 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 阳光 消耗 消耗 消耗 能量 能量 物质 物质 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，随着营养级升高逐级递减。 营养级越高，生物的种类和数量越少。 （1）图中所有生物若要 构成一个完整的生态系统， 还要补充（ ）部分 和（ ）者。 （2）该生态系统中有（ ）条食物链。最长的一条食物链可表示为（