中学联盟河北省平泉县第四中学生物人教版八年级下册（新）733 生物生物进化的原因1 课件（共55张PPT）.ppt

自然选择学说 自然选择学说图解 概念： 在生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。 自然选择 生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。 　　狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空间的有限引发了生存竞争。凶猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存竞争中能够适应环境而生存下来，并繁殖更多的个体，将该性状遗传给后代，相反不凶猛、不狡猾、不善跑的狼则会在生存竞争中被淘汰。 用达尔文学说解释狼的凶猛、善跑、狡猾的特性的形成过程 原鸡 遗传和变异 人工不断选择 (符合人类需要 的生存下来) 新的物种 人工驯养 用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？ 不是！ 主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。 遗传变异——昆虫抗药性的产生 长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数） 黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数） 1850年考察 1950年考察 这种变化的原因是什么？为什么发生这种变化？ 一、分析生物进化的一个实例 这里有几只桦尺蠖？ 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 哪种颜色的桦尺蠖易被发现？ 引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用 生物 变异 有利变异 淘汰 适应环境 不利变异 生存 遗传 小结 生物进化的内因： 生物进化的外因： 结论：生物只有适应不断变化的环境才能继续生存和繁衍---- 适者生存 外界环境的改变 遗传和变异 几种不同环境中的蛙 夏天的雷鸟 冬天的雷鸟 保护色 保护色有什么作用？ 不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物 动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。 拟态 某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 除了保护色，动物的拟态和警戒色也有助于生物的生存。 拓展延伸 兰花螳螂若虫 叶状螳螂 竹节虫 枯叶蝶 警戒色 警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 第三节 生物进化的原因 第二课时 这些保护色是怎样形成的呢？ 动物的保护色.flv 模拟探究：模拟保护色的形成过程 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来。 模拟探究：模拟保护色的形成过程 假设： 提出问题： 制定计划和实施计划： 分组： 4人一组 组长：组织、发令 督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代） 捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。 猎物：小纸片） 记录员：记录每代开始数和幸存者数 记录表： 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片 颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 黑 5 白 5 蓝 5 红 5 模拟探究：模拟保护色的形成过程 讨论和交流: 1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片 的颜色有什么关系？ 2、第一代和第五代之间有什么变化？第一代和第 五代之间又有什么变化？ 3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 得出结论： 适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。 长颈鹿的长 脖子是怎么 来的？ 长颈鹿的进化示意图 自然选择 过度繁殖 过度繁殖 一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过100万棵。 生存斗争是生物进化的动力 达尔文的观点：适者生存 1.起初长颈鹿的脖子有长有短。