中学联盟江西省吉安县凤凰中学八年级生物下册：7-1植物的生殖课件（共19张PPT）.ppt

第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖(第2课时) 2.无性生殖的定义？ 1.有性生殖的定义？ 3.无性生殖在农业生产上的应用的 常见方式是 。 由受精卵发育成新个体的生殖方式。 不经过两性生殖细胞结合， 由母体直接产生新个体的生殖方式。 扦插和嫁接 1.实验时所用的生物是 。 预习导学 扦插材料的处理 阅读课本P4 月季 2.通常扦插的茎段应处理如下： ※长度是 ； ※保留 个节；第一个节的叶片处理是 ， 第二个节的叶片处理是 ； ※茎段上方的切口是 的， 茎段下方的切口是 的 。 15-20厘米 两 剪半 全剪 水平 斜面 课本提出的问题： 学习研讨 列举你要探究的具体问题是： 适宜扦插的材料需要怎样处理才容易成活？ 月季多长的茎段最易成活？ 月季的扦插茎段的叶片如何处理最易成活？ 月季的扦插茎段两端切口如何处理最易成活？ 月季的扦插茎段保留几个节最易成活？ 2.作出假设： 1.提出问题 月季处理成多长的茎段最易成活？ 月季的扦插茎段处理成15-20厘米最易成活。 3.制定计划： ①实验材料：选择生长健壮的月季 ②用具： 探究——扦插茎段的处理 ※基质（泥土、沙子）----作插床； ※插器（用一次性筷子充当）---在泥土上插孔； ※标牌----挂在茎段上作标记 （需要注明的信息有：组别、编号、日期 ） ※剪刀----剪茎段； ②用具： 探究——扦插茎段的处理 ※基质（泥土、沙子）----作插床； ※插器（用一次性筷子充当）---在泥土上插孔； ※标牌----挂在茎段上作标记 （需要注明的信息有：组别、编号、日期 ） ※剪刀----剪茎段； ②用具： 探究——扦插茎段的处理 ※基质（泥土、沙子）----作插床； ※插器（用一次性筷子充当）---在泥土上插孔； ※标牌----挂在茎段上作标记 （需要注明的信息有：组别、编号、日期 ） ※剪刀----剪茎段； ②用具： 探究——扦插茎段的处理 ※基质（泥土、沙子）----作插床； ※插器（用一次性筷子充当）---在泥土上插孔； ※标牌----挂在茎段上作标记 （需要注明的信息有：组别、编号、日期 ） ※剪刀----剪茎段； ③设计对照实验： ※变量是 。 ※控制变量的方法是 。 对照组和实验组的茎段所处的环境条件应该 。 ※为了避免偶然因素对实验结果的影响要设计 。 ※判断扦插茎段成活的依据是 。 3.制定计划： 扦插茎段的长短 剪取不同长度的茎段 重复组 第一节的芽长出了新叶 相同 ④设计观察记录表 第10天 … … 第3天 第2天 10号 9号 8号 7号 6号 5号 4号 3号 2号 1号 对照组 （茎段长度15-20厘米） 3.制定计划： 实验组 （茎段长度小于15厘米） 4．实施计划（观察实验现象，收集数据） 5．分析结果，得出结论： 6．表达和交流： 月季的扦插茎段处理成15-20厘米最易成活。 扦插用的茎老嫩程度不同,扦插的成活率会相同吗? 学习研讨 你要探究的具体问题是： 本次探究活动的变量是：扦插茎段两端切口 月季的扦插茎段两端切口如何处理最易成活？ 设计对照实验控制变量： 对照组的茎段如何处理？ 实验组的茎段如何处理？ 学习研讨 你要探究的具体问题是： 月季的扦插茎段保留几个节最易成活？ 本次探究活动的变量是：扦插茎段的节数 设计对照实验控制变量： 对照组的茎段如何处理？ 实验组的茎段如何处理？ 学习研讨 你要探究的具体问题是： 月季的扦插茎段的叶片如何处理最易成活？ 本次探究活动的变量是：扦插茎段的叶片 设计对照实验控制变量： 对照组的茎段如何处理？ 实验组的茎段如何处理？ 月季的扦插 压条:夹竹桃、茉莉等 （四）巩固练习 农业技师能实现一棵苹果树上长出“国光”和“红富士”两种品种,也能让一棵月季开出五种颜色的花朵。他运用的是果树、花卉的 技术。 嫁接