中学联盟河南省三门峡市义马市第二初级中学八年级生物下册课件：7.2.4 人的性别遗传 （共31张PPT）.ppt

结束 谢谢观看！ L/O/G/O 九年义务教育课程标准生物学八年级下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异 第四节 人的性别遗传 授课人：庞勃 课前演练 合作交流 自学提纲 学习目标 达标检测 自我总结 定向导学 质疑探究 合作探究 自主学习 总结概要 小结检测 1、通过学习知道人的性别是由什么决定的； 2、知道男女的染色体有什么差别； 3、知道为什么生男生女的机会是均等的？ 授课人：庞勃 定向导学 质疑探究 合作探究 自主学习 总结概要 小结检测 定向导学 质疑探究 合作探究 自主学习 总结概要 小结检测 阅读课本39-42页，独立思考解决下列问题，找到自己感到困惑的问题做好标记。将重要的内容在教材中划出。 下一页 一、自主学习 1．1902年，美国细胞学家 麦克郎 发现，男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______，而且与性别有关，他把这对染色体叫__________。后来，美国细胞学家 威尔逊 和 斯特蒂文特 进一步把这一对与众不同的染色体分别称为________和________；而女性体细胞中的相对应染色体是_______的，都是__________。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，叫做_________。 2．女人在_____月经之间，会排出一个含__________的卵细胞。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______，一种是含__________的，一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。 自主学习 一对 不同 性染色体 X染色体 Y染色体 一样 X染色体 22 常染色体 两次 X染色体 两种 X染色体 Y染色体 均等 生男生女的疑惑 场景一：医院里，医生接生一个新生儿后，第一句话就是告诉孩子的妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人们不禁要问“是男孩还是女孩？” 我为什么是男孩？ 我为什么是女孩？ 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？ 一、男女染色体的差别 科学家经过研究认为造成男女差别的原因是二者的染色体存在差异 性别是由什么决定的 1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体； 1905年，美国细胞学家威尔逊进一步把男性体细胞中的那对与众不同的染色体分别称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中的同一对染色体是一样的，都是X染色体。 性染色体 大的称为X染色体，小的称为Y染色体。 男女染色体的差别：第23对染色体 X染色体和Y染色体 X染色体 Y染色体 男性(XY) 女性(XX) X X X Y 经过整理后的男、女染色体成对排序图 男 女 男性染色体分组图 女性染色体分组图 1 常染色体： 男、女相同 （22对） 2 性染色体： 男、女不同 （1对） 对性别起决定作用 书中P40页 观察与思考 1、 2、 3、 4、 讨论(p40) 1、在男性和女 性的各23对染色 体中，哪一对被 称为性染色体？ 答：第23对，与性别有关，叫做性染色体 讨论(p40) 2、上面两图中， 哪幅图显示的是 男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的染色体？ 答：左边的是男性的染色体，右边的是女性的（左男 右女） 讨论(p40) 3、图中哪种染 色体是Y 染色体？ 它与 X 染色体在 形态上的主要区别是什么？ 答:(1)较小的那条; (2)X染色体大，Y染色体小。 讨论(p40) 4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 答：精子和卵细胞中都只能含有一条性染色体。男性有两种精子分别为含有X染色体或Y染色体的。女性有一种卵细胞，只含有一种X染色体。 图解: XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？ 男性能产生2种精子：22＋X和22＋Y。女性能产生一种卵细胞：22＋X。精子与卵细胞结合会产生2种结果，其比例是1：1。 X Y XX XY XY XX X X 产生精子 产生卵细胞 延伸 人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关呢？ 1990年，一位英国科学家通过研究，发现在Y